昆山發(fā)育遲緩課程干預(yù) 昆山專業(yè)語言訓練 昆山報名訓自閉癥行為 昆山發(fā)育遲緩
以ALSO理念為依據(jù)，郭大夫建議的家長對孤獨癥譜系障礙孩子的基本干預(yù)原則：1 重視基礎(chǔ)的生活能力，衣食住行做家務(wù)。這是立世之本�；A(chǔ)不勞，地動山搖！2 重視基礎(chǔ)的遵守最基本的社會規(guī)則的意識與能力。這是處世之本。規(guī)矩不立，雞犬不寧！3 要揚長避短而不是抑長補短。人生太短暫，孩子太挑戰(zhàn)，要用有限的時間爭取最大的收益。而不是花大量時間做收效甚微的事情。不能回避的短板，要在揚長的前提下有取有舍地補救。4 積久以專，以專立久。用十年二十年的功夫培養(yǎng)出孩子至少一項能用可用的專長；再以此或更多專長供養(yǎng)孩子幾十年。5 為孩子創(chuàng)造接納的社會環(huán)境與氛圍是家長一生的功課，它和培養(yǎng)孩子能力是一樣重要的，但家長做此功課的意識與能力不如培養(yǎng)孩子能力那樣充分。PS:專業(yè)自閉癥課程干預(yù)，發(fā)票可以報銷。 自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學異常基礎(chǔ)的、以社會交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病，不是心理疾病。患自閉癥的兒童或成人，存在社會交往障礙的同時，也往往表現(xiàn)出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復(fù)刻板行為，這些特征嚴重影響了患者正常的人際交往、社會適應(yīng)以及家庭、學、生活自理能力，如果不能夠及時給予科學干預(yù)，多數(shù)或者成年后不具有獨立生活學和工作能力，成為家庭和社會的沉重負和負擔，給父母和家庭帶來了無盡的精神、心理和時間、經(jīng)濟上的痛苦和折磨。語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。課程內(nèi)容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。社交訓練 我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢？亨那引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經(jīng)驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學前兒童，推出此課程。咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師地址：昆山市利得國際主樓1402室
