昆山語(yǔ)緩小朋友課程訓(xùn)練 昆山自閉癥訓(xùn)練中心 昆山寶寶學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)
強(qiáng)化原則
1、多發(fā)現(xiàn)孩子好的方面，及時(shí)給予關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、運(yùn)用好孩子喜歡的和孩子想做某件事的時(shí)候。
3、讓孩子做出選擇，提升孩子的選擇能力。
4、制造強(qiáng)化效果。
5、注意強(qiáng)化時(shí)機(jī)。
強(qiáng)化是核心，是一切學(xué)的基礎(chǔ)和工具，每個(gè)人都需要強(qiáng)化，如果沒(méi)有強(qiáng)化就沒(méi)法教孩子。家長(zhǎng)要注意很多時(shí)候不小心就給予了錯(cuò)誤強(qiáng)化。強(qiáng)化有正負(fù)強(qiáng)化，懲罰有正負(fù)懲罰。給予喜歡的是正強(qiáng)化，給予不喜歡的是負(fù)懲罰。拿走一個(gè)不喜歡的叫負(fù)強(qiáng)化。
強(qiáng)化是讓孩子的某一個(gè)行為持續(xù)出現(xiàn)了。當(dāng)孩子提要求時(shí)就是有強(qiáng)化物了，當(dāng)孩子有喜歡的東西時(shí)就是有強(qiáng)化物了。強(qiáng)化效果是指需要孩子真正的感受到，而不是你認(rèn)為這東西好玩就是強(qiáng)化物。強(qiáng)化過(guò)程中提高孩子的選擇能力很重要，當(dāng)孩子選擇出喜歡的東西時(shí)，即提高了選擇能力對(duì)給予了強(qiáng)化物。
四投其所好的原則
1、利用孩子的興趣和喜好。
2、從孩子感興趣的活動(dòng)入手。
3、做孩子正在做的，不要粗暴打斷，而是想辦法先和他玩，培養(yǎng)共同專(zhuān)注。
動(dòng)機(jī)是學(xué)的源泉，沒(méi)有動(dòng)機(jī)的活動(dòng)是持續(xù)不下去的，除非強(qiáng)迫。與孩子關(guān)系的建立，建立到什么程度是你的能力。比如在公交車(chē)上，孩子在看窗外，你粗暴打斷他問(wèn)他問(wèn)題然后要求他答，可以嗎？可以，但不好。
你可以以第三者旁白的身份給他講述，盡量跟蹤他的目光描述他看到的東西。這個(gè)時(shí)候，你問(wèn)你的問(wèn)題那是你的權(quán)力，他答不答你的問(wèn)題那也是他的權(quán)利和自由，而你如何運(yùn)用他的興趣與他共同專(zhuān)注則是你的能力。
招生對(duì)象：1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
4.口齒不清
5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩
6.社交訓(xùn)練
7.生活自理
8.音樂(lè)游戲
9.手部精細(xì)
10.幼小銜接
11.注意力訓(xùn)練
12.多動(dòng)癥
13.行為矯正
語(yǔ)言訓(xùn)練：課程對(duì)象：2-6歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言障礙、社交溝通障礙的孩子、無(wú)語(yǔ)言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌
互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲等。
招生對(duì)象：自閉癥、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)育緩慢、口齒不清糾音、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、社交障礙等。
咨詢(xún)電話(huà)：0512-57352378 15306268207（微信） 趙老師
地址：昆山城南利得國(guó)際主樓1402室。
