昆山孤獨癥兒童康復(fù)學(xué)校-昆山自閉癥干預(yù)學(xué)校-昆山特殊教育中心
什么是自閉癥？ 自閉癥，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。用來說明曾為一般人士但卻突然無法再與他人溝通且具有極端孤立的成人精神分裂癥患者。《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合癥、童年瓦解性障礙、Asperger綜合癥和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與Asperger綜合癥較為常見。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。孤獨癥的患病率報道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3:1～4:1，女孩癥狀一般較男孩嚴(yán)重。該癥一般起病于36個月以內(nèi)，主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。 亨那特教培訓(xùn)機構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強的作用。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。我們的課程安排時間：周一到周五： 上午8:30-11:30 下午1:00-5:00我們課程如下：1、言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。2、語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子3、社交訓(xùn)練 我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。4、感覺統(tǒng)合運動訓(xùn)練 課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等。5、融合課 課程對象：2-10歲兒童家長，社交溝通障礙、游戲障礙、學(xué)障礙等特殊人群。預(yù)防自閉癥： 預(yù)防是降低孤獨癥出生風(fēng)險的重要措施。在女性懷孕早期，即胚胎神經(jīng)管形成和發(fā)育期，應(yīng)避免濫用藥，特別是抗癲癇類藥物；避免病毒性感染；避開冷熱溫差變化較大的環(huán)境；以及避免受重大精神刺激和創(chuàng)傷等。 作為一名訓(xùn)練師，我們應(yīng)有一雙“會”眼（即會觀察的眼睛）來發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，根據(jù)每個孩子的特點來安排教學(xué)，在教學(xué)中運用各種適合孩子的方法來進行教學(xué)，以達(dá)到預(yù)期目的。聯(lián)系電話：15050233715QQ:3502418949微信：hengna3聯(lián)系人：宗老師地址：昆山玉山城南利得國際1402室 學(xué)校網(wǎng)址：[url][urlend2]
