愛玩是孩子的天性。而玩具是他們的最愛。自閉癥兒童卻往往不愿與其他孩子玩。他們對玩具也不像其他孩子那樣表現(xiàn)出強烈的興趣。一些基于臨床觀察的研究表明，大約有75％的自閉癥兒童會表現(xiàn)出這種相對于正常兒童而言的遠為狹窄的興趣與行為。例如他們往往會對周圍的玩具或音響視而不見聽而不聞，而沉湎于自己有限的范圍之中。        自閉癥兒童也有他們的興趣和所愛做的事情。只是他們的興趣和愛好往往不僅狹窄，而且異常。比如他們中有許多人對于與數(shù)字有聯(lián)系的東西特別感興趣。有些孩子甚至能背許多電話號碼，或根據(jù)某個生日推算出其為星期幾等等。也有許多孩子花費大量的時間整理一些無關(guān)緊要的東西，比如一遍又一遍地把地上的鞋子擺得整整齊齊；或一遭又一遍地把桌上的小盒子放得整整齊齊。有的專家分析，自閉癥兒童的這種興趣與行為傾向，也許是為了滿足他們對特殊視覺刺激的需要。        自閉癥兒童往往不能自然地介入想象性的或模仿性的玩耍。模仿幾乎是人的天性。例如大多數(shù)孩子在不到一歲的時候就會跟大人學著伸舌頭或揮手再見等。孩子們通過模仿進行交流，得到感情滿足。他們也通過模仿進行學，增進技能。自閉癥兒童在此又有所不同。他們很少模仿別人的動作。這一特征在很早時候就表現(xiàn)出來。比如在一歲左右，自閉癥兒童不像其他孩子那樣跟大人學揮手再見。他們似乎對于其他人的示范根本就缺乏注意。有時反而模仿物體或機器的運動狀態(tài)。因而顯得很古怪。     亨那語言特教培訓機構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導(dǎo)訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓練成果，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。

課程介紹:一對一個訓課感覺統(tǒng)合訓練課發(fā)音不清 流口水干預(yù)多動癥，學障礙康復(fù)手部小肌肉運動 精細課程發(fā)育遲緩 認知理解提高訓練問題行為矯正 生活自理能力訓練等課程。 聯(lián)系電話：15050233715QQ:3502418949微信：hengna3聯(lián)系人：宗老師地址：昆山玉山城南利得國際1402室 學校網(wǎng)址：[url][urlend2]