癥狀表現(xiàn) 患感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童 兒童心理學(xué)專(zhuān)家介紹，在病理上，“兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)“意味著兒童的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會(huì)化進(jìn)程。各種感覺(jué)統(tǒng)合失常時(shí)，可能出現(xiàn)的癥狀：不喜歡被人觸摸或撫摩；常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉；大熱天也要穿長(zhǎng)袖衣服。 不喜歡碰觸某些粗糙的衣料或物品。 耍意外碰傷或流血時(shí)，自己常未察覺(jué)。 需要父母特別多的撫摩；過(guò)分喜歡碰觸各種東西；有強(qiáng)迫性的行為（一再地重復(fù)某個(gè)動(dòng)作）。 害怕搭乘電梯；不喜歡玩秋千、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬等。 特別喜歡玩旋轉(zhuǎn)或搖動(dòng)的游戲，不會(huì)感到頭暈。 常有頭暈或跌倒的感覺(jué)；怕上高處或跨越水溝；不喜歡被高舉。 特別怕黑，在暗處經(jīng)常不知所措而哭鬧。 經(jīng)常碰撞淤血或碰傷；拿東西時(shí)，容易失手掉落。 動(dòng)作笨拙，活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生困難。 不會(huì)自己穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子、寫(xiě)字或繪畫(huà)�；蛘唠m然會(huì)做這些，但 比同年齡的孩子慢很多。 分辨不出相似的圖形或物品；不會(huì)玩拼圖游戲。 左右�；煜�。 常把數(shù)或字顛倒寫(xiě)，例如：把9寫(xiě)成6，把79寫(xiě)成97，把“朋友“寫(xiě)成“友朋“。 經(jīng)常迷路或迷失方向。 兩三歲以后才會(huì)說(shuō)話；有口吃或口齒不清的現(xiàn)象。 有重聽(tīng)或語(yǔ)音分辨不清的現(xiàn)象。 特別好動(dòng)，容易分散注意力。 個(gè)性孤僻、不合群，在團(tuán)體中很難交到朋友。 常覺(jué)得自己很笨，容易遭受挫折，甚至?xí)�自我傷害�?個(gè)性頑固，容易沖動(dòng)與人爭(zhēng)吵；攻擊性強(qiáng)，經(jīng)常欺負(fù)別人。部門(mén)設(shè)置　　語(yǔ)言開(kāi)發(fā)部：1.  2-10歲無(wú)語(yǔ)言自閉癥兒童的基礎(chǔ)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。                2.　2-10歲有簡(jiǎn)單語(yǔ)言自閉癥兒童的主動(dòng)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)和理解性語(yǔ)言開(kāi)發(fā)。                3.  無(wú)語(yǔ)言的孩子                4.  語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者有障礙的孩子                5.   語(yǔ)言邏輯發(fā)展混亂的孩子   感統(tǒng)訓(xùn)練綜合部：2-10歲感統(tǒng)失調(diào)：前庭失調(diào)、觸覺(jué)、平衡、本體等方面感統(tǒng)失調(diào)小朋友                 1.注意力不集中、好動(dòng)不安。                 2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩                 3.膽小愛(ài)哭粘人                 4.身體不協(xié)調(diào)                 5.學(xué)困難                 6.沒(méi)有指令回饋                 7.眼神交流不對(duì)視                 8.大運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)                 9.精細(xì)動(dòng)作比較差                 10.吃手、打人等。   集體融合部：               1. 針對(duì)自閉癥孩子的核心障礙，社交問(wèn)題進(jìn)行課程訓(xùn)練。               2.無(wú)語(yǔ)言或者語(yǔ)言發(fā)育緩慢的孩子，沒(méi)有自信心，社交技巧差進(jìn)行訓(xùn)練。               3.好動(dòng)不安，沒(méi)有規(guī)則，坐不住，喜歡自?shī)首詷?lè)的小朋友               4.性格內(nèi)向的孩子            教學(xué)特色　　（1）語(yǔ)言訓(xùn)練：　　亨那教育是專(zhuān)門(mén)針對(duì)2-6歲特殊兒童進(jìn)行綜合能力和語(yǔ)言能力提升的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。對(duì)各類(lèi)原因形成的語(yǔ)言障礙、社交障礙、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)育緩慢、感統(tǒng)失調(diào)等均有顯著的康復(fù)效果，得到了很多家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)。 　�。�2）訓(xùn)練孩子 培育家長(zhǎng)：　　授孩子以魚(yú)，解決孩子突出問(wèn)題、培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)能力，讓孩子快速提升。　　授家長(zhǎng)以漁，增強(qiáng)家長(zhǎng)心理建設(shè)和專(zhuān)業(yè)學(xué)，有方法、有計(jì)劃、有預(yù)期的為孩子進(jìn)行長(zhǎng)期支持，實(shí)現(xiàn)身心解放。       咨詢(xún)電話：0512-57352378  153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師地址：昆山市利得國(guó)際主樓1402室網(wǎng)址：[url][urlend1]