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3種主要的評估和分析方法一般來說，行為功能評估和分析的方法主要有3種：行為功能的評估分析方法： a. 訪談：訪談孩子最親密的人，間接得到信息。 b. 觀察：直接觀察行為發生的情形。 c. 實驗：形成假說并進行驗證。對于第2步的觀察，我們首先要在該行為容易發生的環境下，耐心地進行連續觀察（可能會觀察一周左右），也可以借助錄像進行更加細致的觀察。接下來，就要分析行為的ABC，并做好記錄了。觀察步驟： a. 定義行為——明確要觀察的是哪個行為，詳細描述行為 b. 觀察前提——行為前發生了什么，環境如何，和誰在一起，在什么要求下出現，是否有生理性疾病 c. 觀察后果——行為之后發生了什么事，在場人有什么反應，環境發生了什么變化對于第3步的實驗，我們要先通過前兩步的訪談和觀察形成一個假說，然后對假說進行證實或者推翻。獲得關注的實驗步驟： a. 在小朋友沒有問題行為時先忽略，不給任何關注 b. 出現問題行為時，立刻給予關注 c. 如果問題行為立刻消失了，則證實假說 d. 如果問題行為還在，則推翻假說。逃避的實驗步驟： a. 呈現特定的課程或提特定的要求 b. 出現問題行為時，立刻移除任務 c. 如果問題行為立刻消失了，則證實假說 d. 如果問題行為還在，則推翻假說。自我刺激的實驗步驟： a. 讓小朋友獨自在環境下，不給任何刺激，不改變任何環境 b. 如果問題行為出現，則通常屬于自我刺激。實驗法一般要融合在教學和自然環境中，反復操作10次左右來進行驗證。總時長可能會為一到兩周。需要注意的是：明確我們是在做評估實踐，并不是在強化問題行為，因此做實驗時也一定要小心。 言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發音，或發音錯誤，口齒不清的孩子。課程特色：口肌訓練教程，觸覺構音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構音練有系統有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。課程設置：一對一，每個課時55分鐘，每周5次，3個月為一個周期。課程內容：口部感覺與運動練，呼吸發聲共鳴訓練，構音訓練。招生對象： 1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥） 2.發育遲緩 3.感統失調兒童 4.語言發育障礙 5.語言發育遲緩 6.社交訓練 7.生活自理 8.音樂游戲 9.手部精細 10.幼小銜接 11.注意力訓練 12.多動癥 13.行為矯正 聯系電話：0512-57352378 15306268207QQ：2713524918 微信號：15306268207聯系人：趙老師地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室網址：[url][urlend1]
