如何增強(qiáng)孩子對(duì)人的注意力？[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]二、面對(duì)面的互動(dòng)、平行的玩家長(zhǎng)需要尊重孩子為活動(dòng)的主體，盡量與孩子的視線在同一水平上，與孩子平行地互動(dòng)。這可以避免孩子產(chǎn)生距離感，又能有效地將家長(zhǎng)放在孩子注意力的中心。[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]三、一定程度的空間結(jié)構(gòu)化空間每個(gè)區(qū)域的功能要清楚。比如專(zhuān)門(mén)設(shè)定的玩具角，用于感統(tǒng)訓(xùn)練的海綿墻，以及孩子需要自己安靜待著的時(shí)候可以進(jìn)入的“安全屋”。家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎遵守每一個(gè)區(qū)域的功能，并且讓孩子也明確。[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]四、社交舒適距離每個(gè)孩子的社交舒適距離不一樣。而且這個(gè)距離是時(shí)時(shí)調(diào)整的。有的孩子喜歡被親密的有力地?fù)肀В�有的孩子卻只能接受被輕輕碰觸。家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的意愿來(lái)調(diào)整互動(dòng)的距離。[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]五、跟隨孩子面對(duì)面的，和孩子分享同一東西的注意力，一起玩游戲或互動(dòng)，不打斷或轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓自己進(jìn)入孩子的注意力焦點(diǎn)，并很積極的描述、評(píng)論孩子的行為。這個(gè)描述和評(píng)論，要像體育評(píng)論員一樣的說(shuō)。還有的技巧，是幫助孩子完成動(dòng)作，和模仿孩子的動(dòng)作。服務(wù)理念：用愛(ài)心呵護(hù)，用耐心啟迪，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能引導(dǎo)家長(zhǎng)，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長(zhǎng)，共同努力讓特殊兒童融入社會(huì)大家庭，共享社會(huì)文明成果。服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標(biāo)：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長(zhǎng)。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè)，取得教師資格證，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)后上崗，教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富，在上海、廣州、北京、臺(tái)灣等每年參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書(shū)。亨那辦學(xué)理念先進(jìn)，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上，無(wú)論多崎嶇，勢(shì)必?zé)o往不懼！課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺(jué)訊息處理能力，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語(yǔ)能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等。課程對(duì)象：2-10歲兒童，有感覺(jué)訊息處理問(wèn)題，言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展障礙，注意力缺失多動(dòng)障礙等課程特色：專(zhuān)業(yè)評(píng)估測(cè)試，一對(duì)一，以?xún)和�喜�?ài)的游戲運(yùn)動(dòng)形式，讓兒童快樂(lè)地學(xué)成