昆山感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)到處跑坐不住怎么辦 昆山多動(dòng)癥康復(fù)訓(xùn)練 昆山寶寶康復(fù)中心
感統(tǒng)失調(diào)：您的孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)？前庭平衡功能失常：好動(dòng)調(diào)皮注意力不集中，任性易與人沖突語(yǔ)言發(fā)育遲緩：表達(dá)困難、說(shuō)話晚視覺(jué)感不良：無(wú)法流利閱讀，寫(xiě)字偏旁部首顛倒。認(rèn)字和認(rèn)題能力差觸覺(jué)過(guò)分敏感：膽小易緊張、焦慮、暴躁，過(guò)分依戀父母，咬手指、愛(ài)哭聽(tīng)覺(jué)感不良：聽(tīng)而不聞，丟三落四本體感失調(diào)：不自信、消極，手腳笨拙，語(yǔ)言表現(xiàn)力差動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精細(xì)動(dòng)作差原因：早產(chǎn)和剖腹產(chǎn)造成壓迫感不足，觸覺(jué)失調(diào)、胎位不正、孕期用藥等先天原因過(guò)度保護(hù)，缺乏感官刺激等后天原因平衡能力及前庭覺(jué)不良，神經(jīng)組織能量到達(dá)不了皮質(zhì)層語(yǔ)言功能區(qū)，造成詞匯能力不足、語(yǔ)言組織混亂、視聽(tīng)神經(jīng)發(fā)展不全，形成閱讀、聽(tīng)寫(xiě)及寫(xiě)字的困難觸覺(jué)不足的孩子，感覺(jué)辨識(shí)不全，聽(tīng)覺(jué)層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌肉（唇、舌、顎、聲帶）發(fā)展不足，進(jìn)而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病 解決方案：分階段的運(yùn)動(dòng)表達(dá)、多感官、專(zhuān)注力、社交行為訓(xùn)練，改善感統(tǒng)失調(diào)引起的言語(yǔ)遲緩增強(qiáng)視覺(jué)意識(shí)、擴(kuò)大視覺(jué)周邊范圍，加強(qiáng)配對(duì)和分類(lèi)意識(shí)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)抽象事物通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入和輸出，互動(dòng)與專(zhuān)注力訓(xùn)練，解決辨聲困難，丟三落四，聽(tīng)而不聞等問(wèn)題利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類(lèi)型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練通過(guò)觸覺(jué)訓(xùn)練解決觸覺(jué)不足、感覺(jué)辨識(shí)不全、聽(tīng)覺(jué)層次受影響、音感差及發(fā)音不準(zhǔn)等問(wèn)題課程目標(biāo): 語(yǔ)言、行為情緒、社會(huì)交往適應(yīng)課程內(nèi)容: 1、語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練循著正常兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，另一方面又運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)的教學(xué)理念結(jié)合言語(yǔ)病理、聽(tīng)力學(xué)、言語(yǔ)與語(yǔ)言康復(fù)等學(xué)科針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)，為每一位發(fā)育障礙兒童的語(yǔ)言能力進(jìn)行全方位評(píng)估，量身打造語(yǔ)言訓(xùn)練計(jì)劃。課程包含口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話訓(xùn)練、社交性語(yǔ)言、想法解讀訓(xùn)練等多方面，幫助兒童開(kāi)展語(yǔ)言交往技能訓(xùn)練，減少其不合適的行為，提高社會(huì)認(rèn)識(shí)和適應(yīng)能力。課程設(shè)置中根據(jù)兒童語(yǔ)言交往技能的實(shí)際情況，選擇不同的主題，促進(jìn)其相應(yīng)的語(yǔ)言交往技能。兒童的語(yǔ)言溝通能力、語(yǔ)言文字能力，為他們插上語(yǔ)言的翅膀，以促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)及社會(huì)性發(fā)展。2、行為情緒訓(xùn)練穩(wěn)定的情緒是對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行教育訓(xùn)練的基礎(chǔ)，也是引導(dǎo)他們參與集體和社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有情緒穩(wěn)定，兒童才能接受教育訓(xùn)練和得日常生活活動(dòng)、學(xué)技能逐步發(fā)展人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，認(rèn)真分析兒童情緒問(wèn)題原因，采取相應(yīng)處理措施，設(shè)置有效科學(xué)空間，令其在最短時(shí)間內(nèi)減少或消除問(wèn)題行為，學(xué)會(huì)自我控制、自我管理、參與配合方面促進(jìn)其全面發(fā)展。3、自閉癥兒童社交行為訓(xùn)練社交就是建立社會(huì)或團(tuán)體內(nèi)共同認(rèn)許的行為，及與別人相處的技巧。社交課程為增進(jìn)自閉癥兒童與別人相處的技巧，包括學(xué)認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自主行為、處理人際關(guān)系等；提高自閉癥兒童在其他學(xué)范圍中的能力；學(xué)不局限于日常生活中的某段時(shí)間或某一節(jié)課，在任何時(shí)間或進(jìn)行任何活動(dòng)時(shí)同時(shí)學(xué),我們同時(shí)提倡家長(zhǎng)參與相應(yīng)課程,與孩子共同成長(zhǎng).聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207QQ：2713524918 微信號(hào)：15306268207聯(lián)系人：趙老師網(wǎng)址：[url][urlend1]地址：校區(qū)一：昆山市中華園路850號(hào)四季商城3F-32 校區(qū)二：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際主樓1402室【公交線路】：地址一：公交到達(dá)路線2路，3路，游6路，11路，27路，29路，52路，124路，205路，210A路，410路，416路。四季華城公交站臺(tái)下地址二：公交到達(dá)：昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路招生對(duì)象： 1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥） 2.發(fā)育遲緩 3.感統(tǒng)失調(diào)兒童 4.語(yǔ)言發(fā)育障礙 5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩 6.社交訓(xùn)練 7.生活自理 8.音樂(lè)游戲 9.手部精細(xì) 10.幼小銜接 11.注意力訓(xùn)練 12.多動(dòng)癥 13.行為矯正 
