我們要多站在兒童的角度來理解他們，關注他們的努力，給他們設定比較現實的目標，理解他們困惑和不適的根源。我們在對兒童進行行為分析的時候，要把兒童的心理需求考慮進去，同時也要讓同齡伙伴能夠對兒童予以關注。我們也要了解，兒童在此刻已經盡他的能力做到了最好。這些，都是我們換位思考的表現。舒 適只有兒童感到舒適的時候，他才能學。如果干預過程能夠降低周圍混亂的程度，就能使兒童平靜下來。當他們的情感被他人接納和理解的時候，他們會感到更加輕松。另外，私人的放松空間也有助于他們輕松愉。據了解，學齡前兒童的書寫技能包括執(zhí)筆姿勢和線條寫劃能力。其實孩子在3歲以后才能逐漸學會使用三指握筆，5、6歲時才可以掌握正確的執(zhí)筆姿勢。家長須了解孩子的線條寫劃能力發(fā)育進程如下：1歲：敲筆、亂涂1.5歲：涂鴉優(yōu)勢手開始發(fā)展2歲：模仿畫橫、豎線2.5歲：模仿畫圓形3歲：模仿畫‘十’字3.5歲：模仿畫方形4歲：辨別數字4.5歲：模仿三角形、四邊形；寫數字6歲：抄寫復雜的中文字作為自閉癥孩子的父母，一定要了解孩子的書寫能力發(fā)育相關知識，再自然的結合孩子的興趣作以正確引導。畢竟自閉癥兒童不同于普通孩子，應更有耐心的走進孩子的內心世界，自然引導到位，才能有效的促進星孩書寫能力的提高。亨那開設了言語治療、語言訓練、社交訓練、感覺統(tǒng)合運動訓練、融合課，根據小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預課程和階段不同，每個小朋友的情況都是不同。最終目標，希望小朋友們都能順利融合社會之中。孩子講話晚怎么辦？您的孩子是否有以下表現：多以單音、疊音為主表達簡短，只能用１~２個字回答問句說話斷續(xù)不成句主動表達少語言表達能力比同齡人落后專家分析影響孩子表現的成因1.口肌控制和協調能力弱2.語言理解和表達運用能力弱3.缺少良好語言環(huán)境4.其他不確定因素.......對策： 通過感知覺訓練、下顎骨訓練、唇舌訓練、氣息訓練和喂吃訓練等，提高口腔肌肉的控制和協調能力 結合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓練儀、發(fā)音訓練卡片等，音義結合，加強音節(jié)轉換，改善發(fā)音清晰度  提高語言認知理解和邏輯表達能力，加強詞匯積累、概念理解、問句應答和句式運用等能力  通過小組課形式，進行合作游戲、情景模擬等活動，讓孩子在小群體范圍內提升社交溝通能力，減少孩子對外界的排斥和畏懼心理，為入園入學作過渡和適應準備。招生對象：           1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）            2.發(fā)育遲緩            3.感統(tǒng)失調兒童            4.語言發(fā)育障礙            5.語言發(fā)育遲緩            6.社交訓練            7.生活自理            8.音樂游戲            9.手部精細            10.幼小銜接            11.注意力訓練            12.多動癥            13.行為矯正 　　自閉癥兒童喜歡把自己封閉在自己的思想世界里，大多數兒童對物的興趣多于人的興趣，而且完全不關心周圍發(fā)生的一切。因此想要治愈自閉癥兒童，我們要對自閉癥兒童盡心注意力訓練。聯系電話：0512-57352378    15306268207QQ：2713524918  微信號：15306268207聯系人：趙老師網址：[url][urlend1]地址：校區(qū)一：昆山市中華園路850號四季商城3F-32      校區(qū)二：昆山市長江南路666號利得國際主樓1402室【公交線路】：地址一：公交到達路線2路，3路，游6路，11路，27路，29路，52路，124路，205路，210A路，410路，416路。四季華城公交站臺下地址二：公交到達：昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路