昆山亨那自閉癥特教學校孩子說話不清楚、多動訓練家長輔助時的注意點
“搭梯子”來自教育學中“支架教學”的理念，它的整個過程就像是為孩子搭一個梯子，然后扶孩子爬上去。在ABA里，扶孩子上梯子，也就是大人幫助孩子達成目標的過程，叫做“輔助”。毫無疑問，在“搭梯子策略”的實施中，輔助是最重要的一環。在實施“搭梯子策略”的整個過程中，有兩個需要注意的關鍵點。第一，大人給予孩子的輔助越來越少。從最初大部分需要依靠大人輔助，到最終孩子能夠獨立地完成任務，大人的輔助持續減少，這其實是撤除輔助的過程。例如在孩子在學騎車中，爸爸剛開始是“手把手”地扶著她，然后過渡到僅用手推車并用手指示孩子注意平時前方，又過渡到僅用語言提示動作要領，最后完全放開手讓孩子獨立去騎車。第二個關鍵點是：每一步目標達成之后，都有一個強化過程。也就是說，只要孩子完成目標，無論是不是在大人的輔助下完成的，無論大人的輔助有多少，都應給孩子以強化，這樣才能使孩子的進步鞏固下來，為將來更大的進步做好準備。亨那特教干預中心，常年招生，從事自閉癥、發育遲緩、語言發育緩慢、感統失調、發音不清、糾正發音、行為情緒問題、多動癥等課程訓練。針對小朋友的情況，制定一對一的個訓計劃，針對性的訓練。自開設到現在，老師的專業和耐心負責的態度，獲得了家長的高度認可。徐老師：19951156509（微信同號）
