昆山孩子語言發育遲緩、多動癥、自閉癥早期干預訓練 3-6歲孩子必備的能力
3-6歲孩子必備能力3~4歲應在提醒下，能自然坐直、站直；4~5歲應在提醒下，能保持正確的站、坐和行；5~6歲經常保持正確的站、坐和行走姿勢。2.何為情緒的安定愉快?]3-4歲情緒比較穩定，很少因為一點小事哭鬧不止；不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。4~5歲經常保持愉快的情緒，不高興時能較快環節；需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發脾氣；愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5~6歲經常保持保持愉快的情緒，知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解；表達情緒的方式比較適度，不亂發脾氣；能隨著活動的需要較快地轉換情緒和注意。3.要達到什么樣的適應能力?3~4歲能在較熱或較冷的戶外環境中活動，在幫助下能較快適應集體生活；4~5歲能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右，能較快適應人際環境中發生的變化，如換了新老師能較快適應。5~6歲能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動不少于半小時，能較快融入新的人際關系環境。如換了新的孩子園或班能較快適應。14.要達到什么樣的自理能力3~4歲在提醒下，飯前便后能洗手；在幫助下能穿脫衣服或鞋襪；能將玩具和圖書放回原處。4~5歲飯前便后能主動洗手方法正確；能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣；能整理自己的物品。5~6歲能根據冷熱增減衣服；會自己系鞋帶；能按類別整理好自己的物品。|5.具備什么樣安全和保護能力3～4歲不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；在提醒下能注意安全，不做危險的事；在公共場所走失時能向警察或有關人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。4~5歲在公共場合不遠離成人的實現單獨活動；認識常見的安全標志，能遵守安全規則；運動時能主動躲避危險；知道簡單的求助方式。5~6歲未經大人允許不給陌生人開門；能自覺遵守基本安全規則和交通規則；運動時能避免給他人造成危險；知道一些基本的防災知識。6.應該掌握哪些語言慣3~4歲與別人講話時知道眼睛要看這對方；說話自然，聲音大小適中；能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語。4~5歲別人對自己講話時能回應；能根據場合調節自己說話聲音的大小；能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。5~6歲別人講話時能積極主動地回應；能根據談話對象和需要，調整說話的語氣；懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人；能依據所處情境使用怡當的語言，如在別人悲傷時會用恰當語言安慰別人。7.達到什么樣的人際交往能力3~4歲喜歡喝小朋友一起游戲；喜歡與熟悉的長輩一起活動4~5歲喜歡喝小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴；喜歡喝長輩交談，有事愿意告訴長輩。5~6歲有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友；有問題愿意向別人請教；有高興的或有趣的事愿意與大家分享。8.應具有哪些自尊自信表現?3~4歲能根據自己的興趣選擇游戲或其他活動；為自己的好行為或活動成果感到高興；自己能做的事情愿意自己做；喜歡承擔一些小任務。4~5歲能按自己的想法進行游戲或其他活動；知道自己的優點和長處，對自己感到滿意；自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人；敢于嘗試有一定難度的活動和任務。5~6歲能主動發起活動或在活動中出主意、想辦法；做了好事或取得了成功后還想做得更好；自己的事情自己做，不會的愿意學。9.怎樣學會關心尊重他人?3~4歲長輩講話時能認真聽，并能挺長長輩的要求；身邊的人生痛或不開心時表示同情；在提醒下能做到不打擾別人。4~5歲會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現；知道父母的職業，能體會到父母為養育自己所付出的辛勞。5~6歲能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助；尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果；接納、尊重與自己的生活方式或慣不同的人。關于亨那HANNEN我們是一家專業從事語言、言語能力開發訓練的機構,為語言障礙、發育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統合訓練、社交與情緒管理等等,和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。徐老師：19951156509（微信同號）
