起床
孩子要穿衣服、刷牙，這時(shí)候你會(huì)直接給他指令：“穿衣服！”“去刷牙！”嗎？
我們不建議這樣做
我們建議用更多的非語(yǔ)言信息代替指令。
這樣他需要更多的看家長(zhǎng)，通過(guò)看家長(zhǎng)的表情和動(dòng)作來(lái)嘗試?yán)斫饧议L(zhǎng)的意思，而眼神關(guān)注是后續(xù)很多社交溝通的重要基礎(chǔ)。
起床
孩子要穿衣服、刷牙，這時(shí)候你會(huì)直接給他指令：“穿衣服！”“去刷牙！”嗎？
我們不建議這樣做。
我們建議用更多的非語(yǔ)言信息代替指令。
這樣他需要更多的看家長(zhǎng)，通過(guò)看家長(zhǎng)的表情和動(dòng)作來(lái)嘗試?yán)斫饧议L(zhǎng)的意思，而眼神關(guān)注是后續(xù)很多社交溝通的重要基礎(chǔ)。
比如可以用手指指他的衣服、用眼睛看看他的褲子、用手嘴模仿做刷牙的動(dòng)作，從而給出穿衣服褲子、刷牙的非語(yǔ)言提示信息。相比直接給指令，孩子會(huì)更有可能看你。
早餐
為孩子準(zhǔn)備了他喜愛的食物
然后就看著他吃或者直接喂他吃嗎？
我們不建議這樣做。
我們建議
1、做更多的分享：你看，媽媽給你做了你喜歡吃的三明治、橙汁哦……
分享是很重要的溝通，家長(zhǎng)要不斷示范這種技能。同時(shí)分享也有助于孩子語(yǔ)言能力的提升。
2、分享的同時(shí)加入表情等非言語(yǔ)信息：哇，這個(gè)三明治看上去很好吃哦（作喜悅狀）
這又是一個(gè)訓(xùn)練孩子眼神關(guān)注的實(shí)例，如果他的眼神再跟隨著你看到三明治上面，那就是很好的分享式注意力咯。
精細(xì)訓(xùn)練一．什么是精細(xì)運(yùn)動(dòng)？
所謂精細(xì)運(yùn)動(dòng) 就是手的抓握，手眼協(xié)調(diào)能力。是個(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺、注意等心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力是日常生活活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟度的一個(gè)重要指標(biāo)。中國(guó)古話說(shuō)的“心靈手巧”就是這個(gè)意思。
二．課程內(nèi)容
通過(guò)夾物訓(xùn)練、穿珠子訓(xùn)練、捏橡皮泥訓(xùn)練、撕扯搓揉訓(xùn)練、插孔訓(xùn)練、涂色、剪紙、折紙、畫線、畫圓形和弧形訓(xùn)練、學(xué)寫漢字的訓(xùn)練等方式，促進(jìn)孩子的手部發(fā)展，加強(qiáng)孩子手部小肌肉群的控制能力。
三．課程方式
一對(duì)一、一對(duì)二小組協(xié)作等方式
四、上課時(shí)間
周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。
本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 網(wǎng)址：[url][urlend1]
