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[paragraph]        了解感知覺(jué)的定義感覺(jué)是客觀事物直接作用于感覺(jué)器官，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，經(jīng)傳入神經(jīng)，傳至中樞神經(jīng)系統(tǒng)引起的。 知覺(jué)是作用于感覺(jué)器官的信息的識(shí)別和解釋。感覺(jué)在先，知覺(jué)在后，感覺(jué)變?yōu)橹�覺(jué)的過(guò)程需要個(gè)體結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感覺(jué)資料進(jìn)行選擇和組織，然后進(jìn)行信息整合并賦予意義。感覺(jué)和知覺(jué)活動(dòng)緊密相連，缺一不可。感覺(jué)的敏感性是指人的感覺(jué)器官對(duì)刺激的感受、識(shí)別和分辨能力。感覺(jué)的敏感性因人而異，某些感覺(jué)通過(guò)訓(xùn)練或強(qiáng)化可以獲得特別的發(fā)展，即敏感性增強(qiáng)。（一）智力障礙兒童感官感受性普遍較差：感知速度慢，范圍窄，容量小；感知分化較弱，主動(dòng)選擇性差；感知恒常性、整體性差；感知水平和質(zhì)量都低于普通兒童，在動(dòng)作協(xié)調(diào)方面也較差，，空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)發(fā)展落后。（二）自閉癥多年來(lái)的研究表明，孤獨(dú)癥學(xué)生在感知覺(jué)方面存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為對(duì)感覺(jué)刺激過(guò)度、感應(yīng)低下以及奇特的感知覺(jué)獲取方式。感知覺(jué)訓(xùn)練（一）視覺(jué)訓(xùn)練視覺(jué)注視：是否注意到、是否持續(xù)，選擇注意、分配注意視覺(jué)辨別：多個(gè)物品中分辨出目標(biāo)物品。視覺(jué)追蹤：運(yùn)動(dòng)的方向，球，鳥(niǎo)等視覺(jué)記憶再現(xiàn)：靠視覺(jué)記住看過(guò)的物品，并能夠再現(xiàn)出來(lái)。推薦游戲：觀察燈的開(kāi)關(guān)、照鏡子、涂色、看圖說(shuō)話；分辨大小、高矮、長(zhǎng)短；找出自己喜歡的玩具，玩具分類(lèi)、配對(duì)、找不同、拼圖等。（二）聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)注意：是否注意到、是否持續(xù)，選擇注意，分配注意聽(tīng)覺(jué)辨別：分辨各種聲音聽(tīng)覺(jué)記憶：記住聽(tīng)過(guò)的聲音等信息聽(tīng)覺(jué)理解：聽(tīng)懂、執(zhí)行指令（三）觸覺(jué)訓(xùn)練觸覺(jué)敏銳性：對(duì)溫度、濕度、疼痛、壓力、震動(dòng)的感受程度觸覺(jué)辨別：辨別出接觸到的不同的物品觸覺(jué)記憶與再現(xiàn)：記住接觸過(guò)的感覺(jué)與物品推薦游戲：趴/躺大籠球、分辨冷熱水、口袋里摸玩具/水果；用摸的方法認(rèn)出熟悉的水果，玩具；感受風(fēng)的大小；感受事物的形狀；觸摸分辨不同質(zhì)地的東西（塑料、木質(zhì)、金屬、布料）；區(qū)別冷熱、厚薄、干濕。（四）味覺(jué)訓(xùn)練觸覺(jué)敏銳度：對(duì)酸甜苦辣咸的感受程度味覺(jué)辨別能力：分辨五種基本味道。推薦游戲：嘗一嘗糖果、苦瓜等物品；嘗一嘗家里的調(diào)料；品嘗各種食物；帶眼罩吃水果或者點(diǎn)心，并說(shuō)出其名字。        以上是家長(zhǎng)在家庭中可以對(duì)孩子進(jìn)行感知覺(jué)訓(xùn)練的一些方法，但家長(zhǎng)畢竟不是專(zhuān)業(yè)人員，家里的場(chǎng)地也是有限的，昆山啟智星特教康復(fù)中心有設(shè)備完善感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室，我們專(zhuān)業(yè)的老師會(huì)帶著您的孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，最終和您的孩子共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)！         聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室