www.91av.cn_亚洲精品国产精品国自产_亚州av一区二区_欧美成人精品一区

[paragraph]       特殊兒童的認(rèn)知發(fā)展特征了解特殊兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，是進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練的基本要求。感知覺遲鈍，感受性慢、范圍狹窄、注意力的缺陷、缺乏辨認(rèn)能力、缺乏統(tǒng)整能力、短期記憶拙劣、后設(shè)認(rèn)知與抽象思維障礙等是影響特殊兒童認(rèn)知發(fā)展的原因，也是特殊兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征。   學(xué)前特殊兒童認(rèn)知訓(xùn)練的開展學(xué)前兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練包括：注意力、觀察力、記憶力、數(shù)字認(rèn)知、圖形認(rèn)知、序列認(rèn)知、異類鑒別、同類匹配八項(xiàng)內(nèi)容。認(rèn)知是通過動作和語言活動及行為來表現(xiàn)的，認(rèn)知的外在表現(xiàn)必須采取動作或語言輸出的形式，所以特殊兒童的認(rèn)知訓(xùn)練大部分時候是通過動作操作來完成的。認(rèn)知活動最初的獲得是通過感官知覺而獲得的，所以豐富兒童的感官是認(rèn)知活動的主要方法。我們對學(xué)前兒童進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練的目的是為了讓兒童更好的認(rèn)識世界，獲得基本生活技能，進(jìn)而更好的融入社會，所以學(xué)前兒童的認(rèn)知訓(xùn)練應(yīng)圍繞生活而展開。認(rèn)知訓(xùn)練活動的開展要綜合能力目標(biāo)和生活目標(biāo)共同制定，具體到學(xué)前特殊兒童的認(rèn)知訓(xùn)練中，日常的開展內(nèi)容的有以下幾項(xiàng)： 一、模仿與指令 這是兒童學(xué)的基礎(chǔ)，兒童的動作、語言、技能以及行為慣、品質(zhì)等的形成和發(fā)展都離不開模仿。目的：視聽知覺的發(fā)展、注意力的訓(xùn)練、配合能力、協(xié)調(diào)能力內(nèi)容：粗大動作模仿——精細(xì)動作模仿——簡單操作模仿——復(fù)雜操作模仿 二、配對與分類 區(qū)別物體的異同是學(xué)能力的基礎(chǔ)，而對兒童進(jìn)行配對能力的訓(xùn)練，目的就在于提高他們區(qū)別物體異同的能力和對事物進(jìn)行分類的能力。目的：視覺辨別、感知范圍、集中注意、歸納能力、思維能力內(nèi)容：物物配對—物圖配對—圖圖配對—書面泛化形狀分類—顏色分類—大小分類 三、區(qū)分和比較 兒童通過對物品的觀察從而進(jìn)行區(qū)分和比較，促進(jìn)其感知能力、概括能力和思維推理能力的發(fā)展，對數(shù)前概念的理解和掌握，也為學(xué)數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。目的：感知能力、推理能力、概括能力內(nèi)容：大小、多少、高矮、長短等 四、順序和排列 依照順序來操作，或通過操作來完成根據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的排列活動。目的：感知能力、區(qū)分比較、順序工作、推理能力、邏輯思維內(nèi)容：左右上下之序、大小高矮長短等之排列、事物發(fā)展順序之排列等 五、物品和功用 我們首先要讓孩子了解的就是孩子經(jīng)常使用或者經(jīng)常見到的物品，在明白“是什么”之后，我們要知道“做什么用”“怎么用”，為進(jìn)一步發(fā)展生活技能奠定基礎(chǔ)。目的：物品認(rèn)識、記憶再現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)反饋內(nèi)容：認(rèn)識——模仿使用——生活應(yīng)用（衣、食、住、行類物品） 六、物品歸類 類別概念是兒童邏輯思維和概括能力的集中體現(xiàn)，分類操作是兒童思維發(fā)展的重要促進(jìn)手段。特別要注意的是兒童的分類訓(xùn)練必須從兒童所熟知的物品開始。目的：概括能力、邏輯思維、推理泛化內(nèi)容：食品類、服裝類、動物類、日常用品 類、交通工具類等七、命名 進(jìn)行理解物體名稱的訓(xùn)練，有助于他們懂得關(guān)于物體和動作的名稱，并進(jìn)而為進(jìn)行表達(dá)物體名稱的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。在理解物體名稱的訓(xùn)練中，應(yīng)該首先選擇孩子熟悉的物體來開始訓(xùn)練。目的：動作與詞語理解、語言的表達(dá)、認(rèn)知拓展內(nèi)容：常見物品的指認(rèn)—名稱仿說—命名表達(dá)（水果蔬菜、日常用品、動物、交通工具等 八、認(rèn)識顏色 大部分時候兒童是通過顏色、形狀、大小來區(qū)分周圍的物品的，顏色是三種屬性中最容易辨認(rèn)的一種，兒童很容易就能學(xué)會利用顏色來對物體進(jìn)行分類。通常我們讓學(xué)前的孩子首先認(rèn)識三原色，其對視覺刺激強(qiáng)度較大。在進(jìn)行顏色認(rèn)知訓(xùn)練是一般是從配對歸類的方式開始的，因?yàn)閮和�的視覺感受和分辨顏色的能力早于聽懂和說出顏色名稱的能力。目的：視覺敏銳、視覺辨別、概念的理解、再認(rèn)與遷移內(nèi)容：紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等 九、認(rèn)識形狀 形狀知覺是視覺、動覺和觸覺協(xié)同活動的結(jié)果，在形狀知覺方面，特殊兒童的視覺經(jīng)驗(yàn)和視覺辨別能力不足是其不能準(zhǔn)確認(rèn)知形狀的關(guān)鍵，在進(jìn)行形狀認(rèn)識訓(xùn)練時要通過多種感官共同完成。目的：觸覺感知、視覺辨別、觀察能力、手眼協(xié)調(diào)內(nèi)容：圓形、方形、三角形等 十、對人物的認(rèn)識 認(rèn)識“我”、認(rèn)識家人、認(rèn)識身邊的人、認(rèn)識職業(yè)人物，擴(kuò)展對人物的認(rèn)識，了解生活環(huán)境，豐富社會經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容：認(rèn)識五官、自我認(rèn)知、物品所屬、職業(yè)人物與職業(yè)物品的認(rèn)識十一、對地點(diǎn)的認(rèn)識 認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社區(qū)，了解生活環(huán)境，培養(yǎng)社會技能。內(nèi)容：我的家、我的學(xué)校、我的小區(qū) 十二、數(shù)學(xué) 兒童處在邏輯思維和數(shù)概念初步形成和發(fā)展的時期。數(shù)學(xué)知識的邏輯性和抽象性對發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維具有特殊的作用。目的：比較、分析和綜合，抽象和概括，判斷和推理內(nèi)容：口頭數(shù)數(shù)、給物說數(shù)、按物取數(shù)、掌握數(shù)概念、數(shù)的簡單運(yùn)算 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室網(wǎng)址：[url][urlend6]結(jié)語： 認(rèn)知訓(xùn)練不是一個領(lǐng)域的開發(fā)，不是一個概念的了解，認(rèn)知的學(xué)是一個綜合的學(xué)過程。認(rèn)知訓(xùn)練不是一朝一暮的發(fā)展，更不是一招一式的學(xué)，特殊兒童的認(rèn)知學(xué)需要長久地堅(jiān)持。以愛心而育之，以耐心而教之，以信心而伴之，以恒心而陪之，溫柔的堅(jiān)持，孩子將會以成長給予你最熱烈的回報(bào)！