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啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓，豐富的教學經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務質(zhì)量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結(jié)合的康復模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。 本機構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓練9. 語言發(fā)育障礙 | 年齡 | 視覺/.聽覺 | 方法 |
| 1-2個月 | 可以看到模糊的影像；會眨眼喜歡鮮艷的色彩和強烈的黑白對比 可以追視物體及光源。 | 多和寶寶對視多給寶寶看黑白對比鮮明或色彩鮮亮的圖案和玩具，刺激寶寶的視覺發(fā)育 |
| 在睡眠中突然聽到聲音會出現(xiàn)驚跳反射，上下肢抖動。 | |
| 2-3個月 | 有注視和兩眼固視的能力，不過無法持久能區(qū)別面孔，區(qū)分黃色、紅色及橙色些寶寶可能出現(xiàn)斜視 | 多給寶寶看各種顏色的圖畫，玩具，尤其是黃色、紅色，；變換物品擺放方式 |
| 開始出現(xiàn)區(qū)別不同聲音的能力和情緒反應。如喜歡聽音樂，對媽媽的聲音特別敏感。 | 多給寶寶聽音樂媽媽多給寶寶講話，用“媽媽語” |
| 3-4個月 | 已經(jīng)可以比較順利地捕捉視野范圍內(nèi)的移動物體，擁有了“追視”的能力；展現(xiàn)出對某種顏色的偏愛； | 經(jīng)常給寶寶看移動的物體，如追視卡片在環(huán)境中多布置孩子喜歡的顏色的物品和玩具 |
| 開始尋找聲源，出現(xiàn)聽覺注意； | 多給孩子創(chuàng)造聽和尋找聲音的機會，如搖撥浪鼓 |
| 4-5個月 | 會以視線尋找聲音來源，或追蹤移動物體，能夠轉(zhuǎn)動身體，伸手去捕捉眼睛看到的感興趣的物體；可以漸漸盯住某一物看幾秒鐘，擁有了“定視”的能力； | 在寶寶身體70cm以內(nèi)的范圍內(nèi)，擺放色彩鮮亮的玩具、圖畫，便于寶寶接受豐富的視覺刺激 |
| 能感知熟悉的聲音，慣言語聲 | |
| 5-6個月 | 寶寶可以自動調(diào)整好自己的姿勢，以便看清想要看的東西；可以抓物，手眼協(xié)調(diào)能力開始發(fā)展； | 多給寶寶看顏色鮮亮的活動物體；擴大寶寶的視野范圍，多帶寶寶四處走動，增加室外活動的機會。 |
| 呼喚時能面向發(fā)聲發(fā)向，出現(xiàn)聽覺定向 |
| 7-8個月 | 成人一樣的視覺能力，比如對輪廓、色彩、距離、體積等的感知；感知遠近、深淺的知覺也開始發(fā)展 | 辨認熟悉的人；留意日常生活中吸引寶寶目光的物品，培養(yǎng)對外界的興趣 |
| 開始注意說話者的口型，有了言語聽覺開始對聲音進行自我調(diào)節(jié) | 親人多給寶寶用夸張的語氣說話購買帶有聲音和鮮艷顏色的玩具 |
| 9-10個月 | 視線能隨移動物體上下左右地移動，對于眼前突然消失的東西，會有尋物反應；辨別物體大小、形狀及移動的速度，可以看到小物體，區(qū)分簡單的幾何圖形，模仿面部表情 | 多讓寶寶看移動的物體，形狀豐富、清晰的圖畫；讓寶寶觀看豐富的色彩，留意不同顏色的差別，進一步提高孩子的辯色能力。 |
| 開始”懂話 | |
| 11-12個月 | 視覺發(fā)育已經(jīng)相當精確，開始對一些細小物體產(chǎn)生興趣，并能區(qū)別簡單的幾何圖形 | 認識紅色、認識圓形、辨認細節(jié)；培養(yǎng)寶寶對圖畫、文字、書籍的注意、愛好 |
| 能利用聽覺模仿學語言，學說話可以隨著音樂擺手，出現(xiàn)對音樂的欣賞能力 | 培養(yǎng)孩子語言模仿能力，簡單的疊詞“爸爸“多給孩子聽音樂兒歌，培養(yǎng)孩子的興趣 |
| 1歲-1歲半 | 視覺敏捷，視功能充分發(fā)展；喜歡借由眼睛引導手部活動，喜歡觸摸所有看到的新事物，手眼協(xié)調(diào)能力快速成長；能夠分辨出物體的形狀，寶寶可以把不同形狀的積木插到不同的插孔中； | 區(qū)分大小、形狀，認識黑色、白色；在寶寶活動空間里內(nèi)擺放色彩豐富的新鮮玩具、圖畫。 |
| 能尋找視野以外的聲音，主動聽取聲音的能力增強； | |
| 1歲半-2歲 | 寶寶可以通過觀察將物體配對，視覺精辯能力發(fā)展的更好；模仿能力增強，可以細致地模仿看到的行為；集中注意力觀看動畫片或書本上的圖； | 多和寶寶做互動游戲，讓寶寶有更多模仿的機會 |
| 對語言的理解逐漸增多，從聽詞和短語發(fā)展到聽簡單句和較長的句子，并開始喜歡聽有簡單情節(jié)的故事。 | 多帶寶寶參加室外活動；孩子睡覺前，多給寶寶講小故事 |
| 2歲-2歲半 | 能看見細小的東西如爬行的小蟲；遠距離視覺發(fā)展，能注視3米遠的小玩具，可以判斷事物的遠近，且視線能跟上快速移動的東西；可以指出喜愛的顏色，視覺記憶能力增強。 | 多給寶寶看細節(jié)復雜的圖畫，以免簡單的圖畫使寶寶感到乏味，失去興趣；用一些形象具體、鮮明、有特點的圖畫或物品，促進寶寶的形象記憶能力的發(fā)展， |
| 同上 | |
| 2歲半-3歲 | 寶寶可以分辨幾何圖形，并自己畫圓圈橢圓、長方形、三角形、梯形、菱形等形狀 | 學辨認幾何圖形的名字和形狀；讓寶寶自己隨意涂鴉，通過畫去認識形狀。 |
| 理解語言記憶進一步增多，表達能力有了發(fā)展，開始有簡單的對話能力，能按要求干力所能及的事。 | 生活中多讓寶寶參與生活中簡單的小事情，培養(yǎng)孩子待人、待物，及語言表達能力 |
| 3-4歲 | 寶寶可以畫出長線、十字等其它更多的形狀，并且依據(jù)物體的形狀將它們分類；具備了基礎認知，同時具備一定的生活自理能力；擁有了較好的深度知覺能力，空間感提高 | 區(qū)分內(nèi)外、上下、左右、高矮等空間關系，不僅能認識具象的空間，還能通過語言理解空間；練有意識地用圈、線、點及各種形狀組合作畫； |
| 聽覺記憶增強，能依次說出物體的名稱開始學簡單的常見字詞 | 可以嘗試獨立入學； |
| 4-5歲 | 認識、辨別色彩的能力有了很大提高，能認識5-10種顏色（紅、黃、綠、藍、白、棕、紫、橙、灰），并初步具有了較好的色彩搭配的感覺。孩子自我意識形成的關鍵階段； | 完成比較復雜的拼圖游戲；讓寶寶分辨兩張相對復雜的對比圖片或者兩個相似的物體，找出它們之間的不同；為圖畫填色，可以鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)和精細動作能力。 |
| 聽覺的理解能力及語言能力提高，為6歲讀書，識字，進入小學做準備。 | |
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