昆山語言康復干預中心昆山感覺統(tǒng)合訓練機構 昆山報名語言老師
智慧父母|四大必備知識 一. 了解獨生子女家庭的三大變化：1. 家長的心態(tài)變了：過高的期望、過分的關心、過多的呵護和過分的保護。2. 孩子成長的環(huán)境變了：由“兒童世界”轉化為“成人世界”。3. 孩子的生活內容變了：手機、電腦和電視。二. 了解家庭教育呈現的三大渴求：1. 孩子渴求父母：懂一些電腦、少一點說教、多一點微笑和給一些空間。2. 父母渴求家庭教育：由經驗育人向科學育人轉變，由片面注重知識向注重孩子人格教育轉變和由命令向平等溝通轉變。3. 社會渴求人才：從看重學歷到看中重質轉變和從注重筆試到注重面試轉變。三. 了解孩子成長的五個需求：1. 空間：生活空間越來越大，生長空間越來越小。房屋空間越來越大，心靈空間越來越小。外在壓力越來越大，內在動力越來越小。2. 理想：讓理想支撐孩子的生命，讓他們體會到“活著真好”。3. 體驗：重做事、重過程和孩子自己做，體驗是孩子人生中最珍貴的禮物。4. 溝通：a. 讓孩子傾聽(坐下來聽)b. 和孩子平視(蹲下來看)c. 和孩子商量(相互尊重)d. 讓孩子決定(學會選擇)e. 給孩子寫信(巧妙表達)f. 替孩子著想(留點面子)g. 放孩子出去(認識社會)h. 向孩子道歉(說聲對不起)i. 向孩子學(能者為師)5. 肯定：肯定是孩子生命中的陽光。四. 家庭和諧呼喚三個善待：1. 善待自己：喜歡自己、珍重自己和超越自己。2. 善待孩子：體諒孩子、尊重孩子和鍛煉孩子。3. 善待家人：善待丈夫、善待妻子和善待老人。【服務對象】0-14歲孩子發(fā)育遲緩、語言發(fā)育遲緩、語言溝通障礙、社會交往障礙、感統(tǒng)失調、注意力缺失、不集中等兒童及其家長。訓練課程體系：1、語言訓練課程：模仿技能的教學、強化自然的發(fā)聲行為、提要求技能的訓練、命名技能的訓練、仿說技能的訓練、交互式語言技能的訓練、接受性語言技能的教學、視覺感知能力和樣本配對技能的訓練、輔助溝通系統(tǒng)、識字/閱讀技能的訓練。2、認知能力訓練：注意力（視覺注意力、聽覺注意力）、感知覺能力（時間知覺、空間知覺、方位知覺）、記憶力（短期記憶、長期記憶）、思維力（發(fā)散思維、描述思維、分類思維、比較思維、順序思維、因果思維、類比思維）、情緒能力（情緒理解能力、情緒表達能力、情緒控制能力）、認知靈活性（對知識形成深層次的理解、靈活解決各種問題）。3、專注力課程：適合4-14歲孩子，通過訓練延長孩子專注力時間，改善聽課質量減少視覺跳漏，延長記憶時間提高視聽能力，讓學事半功倍增強信心，有效提高學效率。4、感統(tǒng)課程：根據近5000個案例的專業(yè)經驗，根據兒童個人能力等實際情況安排具體課程供大家選擇。感統(tǒng)訓練可以提供給兒童感覺信息，幫助兒童提高注意力、學力、語言系統(tǒng)、大運動、精細動作、人際關系與自信心七大能力。5、個訓課程：由于特殊兒童在認知理解，社會性及專注力方面的發(fā)展困難，一對一的課程是兒童發(fā)展進步的必須教學模式。在ABA的原理下將DTT的手法靈活運用，著力解決兒童認知，理解與語言的發(fā)展。個訓課程的重點表現在：根據每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求、根據科學的PEP--3評估來制定合理的教學計劃，由老師一對一實施完成，加強兒童的個人基本知識和能力（配合、注意力、模仿、語言、認知等），為融入集體環(huán)境奠定基礎。6、小組集體課：集體課程包含認知、生活自理、精細動作、注意力訓練、音樂、美術、玩具課等，以團體授課方式進行，同伴介入為輔助，達到泛化個別訓練項目，提高兒童各方面能力，增強人際關系交往能力。高度泛化兒童各方面能力，并會以組織戶外生活能力訓練，多種方式穿插。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
