昆山孤獨癥康復中心昆山孩子精細訓練機構昆山孩子手部精細報名訓練課程干預機構
我們常常發現，自閉癥兒童可以推著桌子跑動，卻不能用勺子舀起飯粒；他們總是用整只手去抓取東西，卻不會用拇指和食指捏物品。這是因為他們的肌肉協調性和控制力差，精細動作完成不了。孩子的手部小肌肉發展完不完善，這與在家庭環境中有無培養孩子的動手能力有密切的關系，而我們很多孩子都會出現不同程度的手部基礎能力不足的問題，這就要求我們家長要在日常生活中多給孩子動手鍛煉的機會，家長在家也可以一步步幫助孩子進行精細活動的訓練1、用勺的訓練練用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）； 練用勺舀綠豆（或米）； 練用勺舀濕沙子；練用勺舀水。這項訓練重點是提高孩子的腕部與手的配合協調能力。2、用筷子的訓練練用拇指和食指穿珠（黃豆、紙片）； 練用鑷子夾穿珠（或黃豆、綠豆）；練用筷子夾紙團（或花生米、穿珠、玻璃珠）。這項訓練的重點是提高孩子拇指、食指和中指為主的手指的配合協調能力。3、擰毛巾的訓練練拳頭合攏、分開的動作：練轉動手腕（手攥拳頭或打開．）的動作；用蘸濕的小方毛巾（手帕）練擰毛巾，協助孩子兩只手向相反方向擰動——盡可能擰干水，再逐步去掉輔助。這項訓練的重點是手腕的轉動、握拳的力度和雙手的協調。4、解、系紐扣的訓練穿珠子訓練（大珠子，小珠子）：手指訓練，如拇指與其他四個手指分別碰觸，單獨伸出每一個手指；用舊衣服練解大紐扣、小紐扣，再練系紐扣。 這項訓練的重點是手指間的配合協調及手眼協調能力。5、如廁后的清理訓練 練撕紙練將正方形手帕對折二至三下； 練用軟紙對折；在大便后讓孩子自己清理，給予適當的語言提示。 這項訓練的重點是手指和手腕的配合協調能力。6、涂色(1)隨意涂鴉 (2)在大空間內圖畫 (3)在小空間內圖畫 (4)分區域涂色 (5)按規律涂色 (6)獨立涂簡單筆畫并選色7、書寫(1)握筆隨意劃線 (2)畫直線 (3)描線練線條/數字/漢字 (4)仿點連線練（四點、五點、多點） (5)仿寫仿畫練 (6)按正確方式書寫或抄寫8、橡皮泥(1)抓握練 (2)兩指、三指、五指捏 (3)單手、雙手手指搓 (4)手心、手指按壓拍 (5)模仿做簡單線條 (6)模仿做簡單圖形 (7)模仿做簡單物品 (8)看圖想象做物品9、剪紙(1)能開合剪刀 (2)單手配合剪刀 (3)雙手協調配合剪刀 (4)單、雙手連續剪紙 (5)沿短、粗線剪紙 (6)沿長、粗或細線剪紙 (7)剪橫線、斜線、折線、弧線 (8)剪圖形、剪圖畫
