昆山自閉癥訓(xùn)練機構(gòu) 昆山孩子注意力不好怎么辦 昆山語言
01. 注意力
以下四個方面決定著一個孩子注意力的好壞： 1 注意力的穩(wěn)定性就是通常我們所說的注意持續(xù)時間的長短，有的孩子可以聚精會神聽老師講15分鐘，可有的孩子只能聽5分鐘，這就是孩子注意力穩(wěn)定性不同。注意力的穩(wěn)定性是家長很容易見到的，但很多家長只會注意到注意力的穩(wěn)定性，卻忽略另外三個方面。 2 注意力的廣度注意力的廣度指的是一個人在同一時間能夠注意到的對象的數(shù)目。比如老師在5分鐘內(nèi)講了3個知識點，兩個孩子也都注意聽了5分鐘，但有的孩子注意到了3個知識點，而有的孩子只注意到一個，這就是注意力廣度不同。 3 注意力的分配能力分配能力顧名思義，指的是同時做兩件以上的事情并能都做好。有些孩子可以 邊聽老師講課，并記筆記，可有的孩子要么只是聽講課忘了記筆記，要么只顧記筆記，影響了聽課。注意力的分配能力對于孩子以后從事的很多工作都有重要影響。就拿最常見的開車來說，要求司機不能僅僅注意到前方，還要注意到兩側(cè)；也不能只注意到手的運用，還要同時注意雙腳，如果注意分配能力不好很難開好車。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。 本機構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 注意力不集中的原因那什么原因?qū)е伦蚤]癥孩子注意力不夠集中，或者專注時間太短呢？據(jù)觀察，大概可以分為以下這幾種原因：1、動機缺失動機是所有行為人執(zhí)行某種行為的驅(qū)動力，但是動機不足，就會使其出現(xiàn)懈怠、消極或逃避執(zhí)行這一行為的情況。比如孩子對于聽課的動機不足，缺乏興趣，就會出現(xiàn)上課不集中注意力，而開始走神、開小差等情況。所以在日常生活中，我們需要不斷地將孩子要訓(xùn)練的項目和強化物進(jìn)行配對，來調(diào)動孩子對訓(xùn)練項目的動機和配合積極性。2、可能與他們的大腦額葉執(zhí)行功能弱有關(guān)Arnsten發(fā)表在兒科學(xué)雜事上的研究，從新興神經(jīng)生物學(xué)的角度剖析了前額葉皮層皮質(zhì)對于注意力的作用。結(jié)果表明，患有注意力障礙的人前額葉皮質(zhì)的結(jié)構(gòu)組織與普通人不同，導(dǎo)致大腦機能活動的差異。而執(zhí)行功能正是由大腦的前額葉皮質(zhì)調(diào)節(jié)的，而注意力不足、多動的自閉癥孩子，前額葉皮質(zhì)活動不夠活躍，也就導(dǎo)致他們學(xué)做事比較拖拉，執(zhí)行能力較差。3、感統(tǒng)失調(diào)部分自閉癥孩子會同時存在感統(tǒng)失調(diào)的問題，因為不能及時、正確的將大腦接受的信息進(jìn)行處理，并協(xié)調(diào)自己的肢體對其作出反應(yīng)，就很容易出現(xiàn)“不在狀態(tài)”或者“慢半拍”的情況。4、思維模式單一自閉癥孩子的思維模式不像正常孩子那樣靈活、隨機應(yīng)變，他們在信息的處理加工上有很大的困難，若當(dāng)前的項目超出他的能力范圍之外，也會導(dǎo)致注意力缺乏更加嚴(yán)重。除了自閉癥孩子在注意力缺失上比較明顯之外，即便是普通孩子，也會有這類問題存在，他們還會因睡眠不足、壓力過大、年齡原因、身體不適、外部環(huán)境等多種因素而受影響。
