昆山孩子注意力訓練機構 昆山感覺統(tǒng)合干預機構 昆山寶寶專業(yè)訓練機構 昆山自閉癥
[paragraph][attachment=5878713]注意力的分類注意力功能大致可分為五種： 1.集中性注意力：將注意力個別地集中于特定目標或刺激的能力，其反應注意力的分布功能。2.支持性注意力：將注意力維持在特定目標或刺激上以進行連續(xù)性或重復性活動的能力，其反應注意力的警覺功能。3.選擇性注意力：將注意力集中在主體目標而不受其它副體刺激干擾的能力。4.替換性注意力：將注意力由一原始目標轉移到另外新目標的能力，此主要反應注意力的動態(tài)轉換運作功能 。5.分割性注意力：將注意力同時反應于多個目標或刺激上的能力，此主要反應高階注意力功能發(fā)展程度(即綜合前述所有基本能力)。 【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學的基礎 所謂感覺統(tǒng)合，就是機體在環(huán)境內有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學能力和適應能力也就愈來愈強。 兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側的協(xié)調、手眼協(xié)調、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動，進一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，即注意力集中、組織能力強，自我控制、學能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲、運動和閑暇活動過程中發(fā)展起來。3噢噢噢噢感覺統(tǒng)合失調 感覺統(tǒng)合不良和失調主要表現①容易分心；②活動水平過高或過低；③沖動，不易使自己平靜； ④自我概念差，易出現行為問題；⑤對感覺的刺激反應低下或過度；⑥社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定 ；⑦動作笨拙，粗心；⑧肌張力不足，姿勢不佳；⑨注意轉移困難 ；⑩言語、語言發(fā)展遲緩 。 招生對象： 2-12歲感統(tǒng)失調的孩子 課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前 庭 平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調的情況。上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間。 聯系方式：聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 感動訓練一般目標1.提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經系統(tǒng)；2.幫助兒童抑制和/或調節(jié)感覺信息；3.幫助兒童對感覺刺激作出比較有結構的反應 ：如組織能力、學能力、集中注意的能力。 孩子成功學的要素：1）目光專注 2）主動性 3）從常規(guī)中學4）寧靜環(huán)境和簡單教材 5）教導者全情投入的個別的訓練6）適合的課程，父母的愛心、和忍耐力 模仿模仿是一種有意識的仿效別人的行為，是學與發(fā)展的基礎。有一定的注意力、記憶力、動作技能和動機是學模仿的先決條件，包括使用物件、動作和聲音模仿這些內容，有一定的基礎后，要訓練孩子的想象模仿能力，這一條對自閉兒來說尤其意義重大。發(fā)音模仿：1）純音：b p m f e o爸、媽、鼻、花、貓、飽、波2）l t：拉、涂、提、湯、糖、梯（鼓勵舔食食物，扮鬼臉，伸出舌頭左右擺動）3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛、鋼琴
