昆山專業(yè)社交融合訓(xùn)練機構(gòu) 昆山適合自閉癥孩子的社交機構(gòu) 昆山專業(yè)社交訓(xùn)練
提醒患兒家長：到目前為止，自閉癥的病因仍然不明，更沒有有效的藥物能夠治愈。目前，世界公認(rèn)的可以改善自閉癥癥狀的只有“科學(xué)干預(yù)”，尤其是6歲前的早期干預(yù)，多數(shù)患兒可以獲得不同程度的提高，部分患兒可顯著改善，進(jìn)而為成年后獨立生活、學(xué)和工作打下良好的基礎(chǔ)。家長在踏上干預(yù)之路之前，一定要擦亮雙眼、選擇合法、正規(guī)的醫(yī)院和機構(gòu)。 昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡章啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強的作用。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。
一、言語治療：
課程對象：2-8歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。 課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。 課程設(shè)置：一對一，每個課時50分鐘，每周5次，3個月為一個周期。 課程內(nèi)容：口部感覺與運動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。二、語言訓(xùn)練
課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子 課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。 課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。 課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲。三、社交小組訓(xùn)練
我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢？引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程。四、感覺統(tǒng)合運動訓(xùn)練
課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等等。 課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等 課程特色：專業(yè)評估測試，一對一，以兒童喜愛的游戲運動形式，讓兒童快樂地學(xué)成長。課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，3個月一周期。 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 據(jù)了解，兒童孤獨癥預(yù)估發(fā)病率是1%，中國有4億兒童青少年，按這個比例，中國大概有300萬-500萬名孤獨癥兒童，而且孤獨癥患者的患病率近些年來呈增高趨勢。孤獨癥（也稱“自閉癥”）作為一種精神障礙疾病，沒有特效藥，只能以康復(fù)干預(yù)為主，藥物治療為輔。
