昆山自閉癥孩子時(shí)間概念差 昆山自閉癥寶寶三歲不講話 昆山自閉癥孩子講話沒(méi)邏輯
大家都知道，自閉癥孩子大部分伴隨智力的損傷，或多或少。所以自閉癥孩子在學(xué)、認(rèn)知等方面有困難。經(jīng)過(guò)特別化的訓(xùn)練之后，一般基礎(chǔ)的認(rèn)知，如物品、功能、顏色、形狀、數(shù)字等等都能改善。但大多數(shù)自閉癥孩子在學(xué)時(shí)間問(wèn)題上都會(huì)遇到困難，家長(zhǎng)會(huì)有不知如何去教孩子的困惑，那么經(jīng)過(guò)幾年對(duì)自閉癥孩子的教學(xué)，總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)一、孩子沒(méi)有時(shí)間概念，一部分原因是因?yàn)椴荒苡洃浿暗囊恍┦虑椋m然我們覺(jué)得自閉癥孩子有自己的生活規(guī)律，甚至能記得每節(jié)課上什么課型，在哪個(gè)教室上課，甚至不能接受改變。但那只是自閉癥孩子記住了規(guī)律，并不是記住了之前發(fā)生的事情，或者不能理解事情發(fā)生的時(shí)間。二、先教孩子記住短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情：操作簡(jiǎn)單而孩子又比較喜歡的項(xiàng)目，就是找到藏起來(lái)的物品。教師把物品先藏起來(lái)然后要求孩子找到。物品由少到多（先用孩子喜歡的東西，一件到多件），時(shí)間由短到長(zhǎng)（幾分鐘到一節(jié)課或更長(zhǎng)），地點(diǎn)由表面到隱藏（桌子上面到抽屜里，或者到其他幾個(gè)房間）。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，自閉癥孩子主動(dòng)記憶的能力自然就會(huì)提升。三、利用孩子感興趣的事情，每天做一樣不相同的。例如，有個(gè)孩子非常喜歡畫畫，于是我們每天畫一幅不同的畫（比如每天畫一種動(dòng)物）。畫完之后，在紙上標(biāo)注星期X。在學(xué)校時(shí)，我們從星期一開(kāi)始，畫完之后標(biāo)注星期一，并且反復(fù)說(shuō)出來(lái)“今天星期一，我畫的是XX”。第二天的時(shí)候先回憶一下， “昨天是星期一，星期一我們畫的是什么？”最初孩子是不能回答出來(lái)的，就把本子打開(kāi)，讓孩子看一下，說(shuō)出來(lái)之后，合上本子再問(wèn)一次，反復(fù)問(wèn)幾次。并且接著畫一張不同的，標(biāo)注星期二。第二天問(wèn)之前兩天的“星期一我們畫的什么？星期二畫的什么？”，以此次類推。四、泛化成其他的事情，每天做不一樣，比如講故事，比如玩玩具，比如吃的東西。記住每天要不同，然后就是任意事件的提問(wèn)聯(lián)系人：毛老師聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207電話：0512-36600817
地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室 昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開(kāi)展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)課程對(duì)象：2-8歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子,不喜歡說(shuō)話的小朋友，發(fā)音不清晰等。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行游戲、互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。課程內(nèi)容：口部肌肉訓(xùn)練，溝通能力訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲等。
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