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集中注意力困難 集中注意力困難是大家公認的ADHD兒童存在的困難。但很多家長同樣提出過疑問“我們家孩子在看書的時候注意力很好呀”。沒錯，ADHD兒童雖然存在注意力集中困難，但他們也確實可以在一些任務中表現良好，例如拼樂高、畫畫、玩電子游戲。但大家要注意一點，這些任務都是兒童感興趣的活動，不需要他們的主動的注意力，也就是有意注意。但在完成一些重要的、不得不做的，甚至有些枯燥的任務時，他們就會面臨很大的困難。他們很難集中注意力，并隨時會處在“神游”狀態：環境中的一點聲音、墻上的一幅畫、腦子里接連不斷出現的各種想法和畫面，都會把他們的注意力拉走。對于我們來說，我們有足夠的抑制能力來抑制掉大腦里冒出來的想法和環境中存在的干擾，但是對于ADHD兒童來說，這種抑制能力正是他們所缺乏的。 啟智星特教中心開設的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室 【感覺統合】—感覺統合是一切學的基礎 所謂感覺統合，就是機體在環境內有效利用自己的感官，從環境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出適應性反應的能力。籍著這種持續不斷的感覺統合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學能力和適應能力也就愈來愈強。 兒童的感覺統合功能是在發展的過程中，從單純的各種感覺發展到初級的感覺統合即身體雙側的協調、手眼協調、注意力、情緒的穩定及從事目的性活動，進一步發展到高級的感覺統合，即注意力集中、組織能力強，自我控制、學能力、概括和推理能力不斷發展等。感覺統合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發展，還需要依靠環境的刺激和要求激發。多數兒童的感覺統合能力在游戲、運動和閑暇活動過程中發展起來。3噢噢噢噢感覺統合失調 感覺統合不良和失調主要表現①容易分心；②活動水平過高或過低；③沖動，不易使自己平靜； ④自我概念差，易出現行為問題；⑤對感覺的刺激反應低下或過度；⑥社會交往能力不佳，情緒不穩定 ；⑦動作笨拙，粗心；⑧肌張力不足，姿勢不佳；⑨注意轉移困難 ；⑩言語、語言發展遲緩 。 招生對象： 2-12歲感統失調的孩子 課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前 庭 平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。 聯系方式： 聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 網址：www.ksqzx.com地址：昆山市花橋鎮光明路196號偉鵬商務大廈3幢3樓。 感動訓練一般目標1.提供給兒童感覺信息，幫助開發中樞神經系統；2.幫助兒童抑制和/或調節感覺信息；3.幫助兒童對感覺刺激作出比較有結構的反應 ：如組織能力、學能力、集中注意的能力。 孩子成功學的要素：1）目光專注 2）主動性 3）從常規中學4）寧靜環境和簡單教材 5）教導者全情投入的個別的訓練6）適合的課程，父母的愛心、和忍耐力 模仿模仿是一種有意識的仿效別人的行為，是學與發展的基礎。有一定的注意力、記憶力、動作技能和動機是學模仿的先決條件，包括使用物件、動作和聲音模仿這些內容，有一定的基礎后，要訓練孩子的想象模仿能力，這一條對自閉兒來說尤其意義重大。發音模仿：1）純音：b p m f e o爸、媽、鼻、花、貓、飽、波2）l t：拉、涂、提、湯、糖、梯（鼓勵舔食食物，扮鬼臉，伸出舌頭左右擺動）3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛、鋼琴
