昆山家長(zhǎng)在家對(duì)自閉癥類的孩子可以練哪些社交小技巧昆山孤獨(dú)癥孩子社交融合
特別是自閉癥的孩子，早期干預(yù)過(guò)后，孩子的認(rèn)知理解是有一定的提高了，但是孩子的社交始終是爸爸媽媽心中的一根刺，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子初期社交應(yīng)當(dāng)具備哪些條件眼神關(guān)注：和人溝通的時(shí)候看人與人互動(dòng)動(dòng)機(jī)：主動(dòng)和人溝通社會(huì)參照：根據(jù)別人的反應(yīng)做判斷。比如媽媽對(duì)著某個(gè)阿姨笑，能知道這個(gè)阿姨是友善的或者安全的理解非語(yǔ)言溝通：比如能知道常見(jiàn)的手勢(shì),表情,語(yǔ)調(diào),肢體動(dòng)作是什么意思邀約：會(huì)邀請(qǐng)他人做某事跟隨：會(huì)跟著感興趣或喜歡的小朋友模仿：觀察他人，重復(fù)他人的操作分享：把自己的東西分享給別人或拉別人的注意力到自己關(guān)注的物品及事件等待和輪流：了解輪流規(guī)則，能在規(guī)則下等待自己的輪次簡(jiǎn)單對(duì)話：生活日常對(duì)話，三到五個(gè)來(lái)回表達(dá)想法：說(shuō)出或者筆劃出自己的想法或愿望回應(yīng)同伴：同伴發(fā)起溝通的時(shí)候能做基本的回應(yīng)修補(bǔ)互動(dòng)中斷：如果互動(dòng)對(duì)象停頓過(guò)長(zhǎng)或者走神，會(huì)吸引別人注意繼續(xù)溝通喜歡變化：能夠接受互動(dòng)交流時(shí)的不確定性，比如別人用不同方式表達(dá)同一個(gè)意思時(shí)不會(huì)很不舒服(或?qū)Σ煌挠螒蚍绞礁信d趣,接受,喜歡不同的更勝過(guò)即定或固定的)自發(fā)性即興創(chuàng)作：有假想能力,并且能透過(guò)假想創(chuàng)作出不同的東西或游戲假想能力：會(huì)假裝自己在做某件事上,假裝這個(gè)東西是另一個(gè)東西,或無(wú)中生有角色扮演：會(huì)假裝自己是某個(gè)角色、人或者動(dòng)物等等聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207 公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室昆山璦特生特教中心開(kāi)始招生啦，，自閉癥 語(yǔ)言發(fā)育遲緩 發(fā)育遲緩 感統(tǒng)合失調(diào) 多動(dòng)癥 注意力不集中
