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注意力不集中的原因有哪些？1、動機缺失 動機是所有行為人執(zhí)行某種行為的驅(qū)動力，但是動機不足，就會使其出現(xiàn)懈怠、消極或逃避執(zhí)行這一行為的情況。比如孩子對于聽課的動機不足，缺乏興趣，就會出現(xiàn)上課不集中注意力，而開始走神、開小差等情況。所以在日常生活中，我們需要不斷地將孩子要訓(xùn)練的項目和強化物進行配對，來調(diào)動孩子對訓(xùn)練項目的動機和配合積極性。2、可能與他們的大腦額葉執(zhí)行功能弱有關(guān) Arnsten發(fā)表在兒科學(xué)雜事上的研究，從新興神經(jīng)生物學(xué)的角度剖析了前額葉皮層皮質(zhì)對于注意力的作用。結(jié)果表明，患有注意力障礙的人前額葉皮質(zhì)的結(jié)構(gòu)組織與普通人不同，導(dǎo)致大腦機能活動的差異。而執(zhí)行功能正是由大腦的前額葉皮質(zhì)調(diào)節(jié)的，而注意力不足、多動的自閉癥孩子，前額葉皮質(zhì)活動不夠活躍，也就導(dǎo)致他們學(xué)做事比較拖拉，執(zhí)行能力較差。3、感統(tǒng)失調(diào) 部分自閉癥孩子會同時存在感統(tǒng)失調(diào)的問題，因為不能及時、正確的將大腦接受的信息進行處理，并協(xié)調(diào)自己的肢體對其作出反應(yīng)，就很容易出現(xiàn)“不在狀態(tài)”或者“慢半拍”的情況。4、思維模式單一 自閉癥孩子的思維模式不像正常孩子那樣靈活、隨機應(yīng)變，他們在信息的處理加工上有很大的困難，若當(dāng)前的項目超出他的能力范圍之外，也會導(dǎo)致注意力缺乏更加嚴(yán)重。 其實寶貝們的注意力是很重要的，注意力不好會導(dǎo)致:1.小朋友經(jīng)常會丟三落四，做事分心，東張西望；2.注意力不好小朋友看，聽方面會經(jīng)常出現(xiàn)漏看，漏聽，聽不到重點，出現(xiàn)閱讀障礙，書寫障礙等。這些都會影響到小朋友的正常學(xué)。 語言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。四．課程時間 每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時間。 怎樣提升小朋友的注意力1、經(jīng)常給孩子正向刺激：當(dāng)孩子認(rèn)真做完一件事時，家長要及時對孩子的表現(xiàn)有正向的引導(dǎo)以及贊揚，讓孩子有成就感，對他注意力的發(fā)展會更有幫助，讓孩子各個方面的能力都有良好的發(fā)展。這是一個良性的循環(huán)。2、從孩子的興趣出發(fā):孩子不可能注意到所有的事物，尤其是面對他不感興趣的東西時。所以家長應(yīng)該找到孩子的興趣點，專注地培養(yǎng)孩子的注意力。3、孩子的注意力是慢慢培養(yǎng)起來的，切記千萬不要著急，當(dāng)小朋友能注意力能維持2分鐘左右時，一定是一點一點時間的加，不要一下子定很高的標(biāo)準(zhǔn)，如果一下子定很高的標(biāo)準(zhǔn)，小朋友完成不了，也會容易放棄。 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
