昆山奧爾夫音樂訓練 昆山專業(yè)音樂康復訓練 昆山自閉癥訓練 昆山語言康復中心
[paragraph]奧爾夫音樂活動背景及意義奧爾夫音樂中伴隨有大量的聲勢練、律動和舞蹈，要求學生跟著音樂做各種動作，而且隨著音樂和動作不斷變化，學生必須專注于音樂，教師與學生的動作隨著模仿或配合進行互動，對培養(yǎng)專注力有很大幫助。奧爾夫音樂通過學生喜聞樂見的形式，不僅學了音樂，更是通過音樂，開發(fā)了培智學生多方面的能力，有助于培智學生的康復訓練。 奧爾夫音樂教學法，是德國著名音樂家卡爾·奧爾夫（carl·orff1895—1982）所創(chuàng)建。這是一個獨創(chuàng)的音樂教育體系。它賦予音樂教育以全新的觀念和方法，已經對許多國家和地區(qū)的音樂教育產生了深刻的影響，逐漸改變長期以歌唱、教學樂理知識為主體的陳舊教學模式，重視幼兒對音樂的情感激發(fā)和體驗，激發(fā)幼兒學音樂的主動性、參與性、個性和創(chuàng)造性。 《快樂奧爾夫》課程集音樂樂理認知、歌曲演唱、樂器認知、演奏訓練、音樂話劇表演、節(jié)奏和聲勢律動、名曲賞析、常識認知、美術繪畫等多方面的學。真正讓孩子融入到音樂中去，開發(fā)幼兒音樂潛能。 課程特色： 1、有寬松愉快的學氛圍。引領孩子聆聽、觀察、說唱，盡情徜徉在優(yōu)美的旋律和節(jié)奏中。 2、有多種幼兒喜聞樂見的表現(xiàn)形式：動作、語言、繪畫、游戲。 3、注重合作，各盡其能。在團體互動、愉快的音樂學情境下，孩子不僅得到勇氣與信心，更透過音樂學增強幼兒心智訓練，增加記憶力、專心度及符號認知能力。 4、把一些古老的童謠、民歌、名曲作為教材的基本素材。具有音樂欣賞種類多元化的特點。 5、注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調8. 社交訓練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
