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昆山專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山感統(tǒng)訓(xùn)練中心昆山寶寶感統(tǒng)訓(xùn)練到哪里

2021-07-15

啟智星特教

訓(xùn)練什么項(xiàng)目可以改善注意力

感統(tǒng)訓(xùn)練不是訓(xùn)練某一單一項(xiàng)目來(lái)訓(xùn)練到注意力，而是長(zhǎng)期的功能基礎(chǔ)訓(xùn)練，改善前庭、本體、觸覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)與腦神經(jīng)功能，當(dāng)這些功能成熟，內(nèi)部機(jī)制能有效處理外部環(huán)境刺激，這些平時(shí)的情緒，受挫感，注意力，自尊，自信，思維……都不是難事。訓(xùn)練感統(tǒng)應(yīng)放在促腦功能成熟以及神經(jīng)可塑性去做，不要抱什么項(xiàng)目訓(xùn)練來(lái)提升注意力。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？

感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺(jué)刺激，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合。

二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫(xiě)閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛(ài)哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！

三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子

四、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問(wèn)題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)、本體覺(jué)等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。

五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。

感統(tǒng)失調(diào)往往會(huì)出現(xiàn)以下表現(xiàn)：

1、對(duì)于觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息反應(yīng)敏感或遲鈍。

2、過(guò)于活躍或過(guò)于安靜。

3、容易分心，注意力不集中。

4、說(shuō)話遲，運(yùn)動(dòng)技能不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。

5、肢體協(xié)調(diào)有問(wèn)題，顯得笨手笨腳。

6、對(duì)身體的感知覺(jué)不佳。

7、難以掌握新的任務(wù)，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩。

8、不會(huì)做需要兩只手同時(shí)操作的事情。

9、大多數(shù)時(shí)候都混亂無(wú)序。

10、轉(zhuǎn)換活動(dòng)或場(chǎng)景有困難。