自閉癥孩子的行為問題原因引起的昆山專業(yè)康復(fù)發(fā)育遲緩遲滯學(xué)習(xí)說話語言培訓(xùn)的機構(gòu)
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務(wù)組織機構(gòu)，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】
1．生理因素。兒童的生理條件和生理狀況對其行為方式會產(chǎn)生潛在或直接的影響。生理方面的因素主要包括：遺傳方面的影響及發(fā)展成熟因素的影響等。現(xiàn)代研究已經(jīng)證明，人類的生理、氣質(zhì)特征都是能夠遺傳的。因此，父母的遺傳基因、母親的孕期狀況、分娩過程的狀況對孩子的發(fā)展是有著直接影響的。此外，兒童出生后的生理發(fā)育、成熟速度以及生理疾病和神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等異常均可對他們的心理活動和行為反應(yīng)產(chǎn)生影響。2．家庭因素。家庭是對兒童發(fā)展發(fā)生重要影響的因素。家長對子女的養(yǎng)育方式和教育方法是否科學(xué)、恰當對他們的影響是最直接、最重要的。同時，家庭的自然結(jié)構(gòu)、親友間的人際關(guān)系、心理氣氛及家長自身的修養(yǎng)與素質(zhì)也是不可忽視的重要因素。3．學(xué)校因素。學(xué)校因素包括與兒童接受教育有關(guān)的各級各類教育機構(gòu)。如：托兒所、幼兒園、中小學(xué)，以及各類校外教育機構(gòu)、培訓(xùn)班等。這些教育組織機構(gòu)中的教育指導(dǎo)思想、教育風(fēng)氣、人際關(guān)系、教育環(huán)境等因素都會對兒童的情緒、活動、心理及行為產(chǎn)生不同的影響，當然更為明顯和直接的影響在于教育工作者的態(tài)度和所運用的教育、教學(xué)方法。4．社會因素。兒童不僅生活在家庭、學(xué)校中，同時也是在整個社會大環(huán)境、大背景中成長，因此社會的方方面面對成人所產(chǎn)生的影響必然會波及到兒童。社會的政治、經(jīng)濟、文化、社會風(fēng)氣等的影響都會從兒童的行為方式中不同程度地反映出來，尤其是兒童不良行為習(xí)慣的形成與社會因素的影響是分不開的。
1．生理因素。兒童的生理條件和生理狀況對其行為方式會產(chǎn)生潛在或直接的影響。生理方面的因素主要包括：遺傳方面的影響及發(fā)展成熟因素的影響等。現(xiàn)代研究已經(jīng)證明，人類的生理、氣質(zhì)特征都是能夠遺傳的。因此，父母的遺傳基因、母親的孕期狀況、分娩過程的狀況對孩子的發(fā)展是有著直接影響的。此外，兒童出生后的生理發(fā)育、成熟速度以及生理疾病和神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等異常均可對他們的心理活動和行為反應(yīng)產(chǎn)生影響。2．家庭因素。家庭是對兒童發(fā)展發(fā)生重要影響的因素。家長對子女的養(yǎng)育方式和教育方法是否科學(xué)、恰當對他們的影響是最直接、最重要的。同時，家庭的自然結(jié)構(gòu)、親友間的人際關(guān)系、心理氣氛及家長自身的修養(yǎng)與素質(zhì)也是不可忽視的重要因素。3．學(xué)校因素。學(xué)校因素包括與兒童接受教育有關(guān)的各級各類教育機構(gòu)。如：托兒所、幼兒園、中小學(xué)，以及各類校外教育機構(gòu)、培訓(xùn)班等。這些教育組織機構(gòu)中的教育指導(dǎo)思想、教育風(fēng)氣、人際關(guān)系、教育環(huán)境等因素都會對兒童的情緒、活動、心理及行為產(chǎn)生不同的影響，當然更為明顯和直接的影響在于教育工作者的態(tài)度和所運用的教育、教學(xué)方法。4．社會因素。兒童不僅生活在家庭、學(xué)校中，同時也是在整個社會大環(huán)境、大背景中成長，因此社會的方方面面對成人所產(chǎn)生的影響必然會波及到兒童。社會的政治、經(jīng)濟、文化、社會風(fēng)氣等的影響都會從兒童的行為方式中不同程度地反映出來，尤其是兒童不良行為習(xí)慣的形成與社會因素的影響是分不開的。
