昆山家長(zhǎng)正確處理孩子的爆發(fā)在公共場(chǎng)合大喊大叫家長(zhǎng)理解寶寶的情感表達(dá)語言障礙
如果孩子在公共場(chǎng)合大聲哭鬧， 這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)大可不必過于情緒緊張，需要耐心的正確的面對(duì)寶寶的情緒宣泄，尤其是發(fā)育遲滯的孩子，由于語言的缺失，更不能像正常的孩子那樣用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)，所以父母的耐心是掌握孩子情緒的關(guān)鍵方式，可以通過以下幾方面來了解孩子的情緒失控及應(yīng)對(duì)方法：1識(shí)別情緒情緒識(shí)別是情緒能力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是情緒訓(xùn)練的第一步。家長(zhǎng)可以通過使用相對(duì)應(yīng)的表情圖片，一邊描述一邊引導(dǎo)兒童將各種表情特征表達(dá)出來，比如笑的時(shí)候“眼睛彎彎”“嘴巴彎彎”，或者給兒童展現(xiàn)一組表情圖片，引導(dǎo)兒童判斷哪些圖片中的表情是“笑”，哪些圖片中的表情是“哭”，并挑出這些圖片。 2體驗(yàn)與理解情緒通過前一階段的訓(xùn)練，兒童初步掌握“笑、哭”等表情特征后，這時(shí)還需要進(jìn)一步體驗(yàn)和理解該情緒的含義。最簡(jiǎn)單也是最實(shí)用的方法是，給兒童一面鏡子，讓兒童觀察鏡子中的自己，如果孩子在笑，那么可以結(jié)合“笑”的特點(diǎn)描述告訴孩子“看，現(xiàn)在的你在笑，所以眼睛彎彎、嘴巴彎彎”，同時(shí)告訴兒童：“笑，可以用高興、開心等詞語來表達(dá)。當(dāng)你看到別人這種表情時(shí)，他的感受也是這樣的。”3表達(dá)與釋放情緒最后一步，也是讓別人理解和接納自己的關(guān)鍵一步。這一階段，家長(zhǎng)可以根據(jù)星孩語言能力的發(fā)展情況，讓星孩學(xué)會(huì)運(yùn)用圖片、肢體動(dòng)作、詞語或者簡(jiǎn)單的句子等形式去表達(dá)情緒。比如，高興的時(shí)候可以拍拍手、抱抱身邊的人等；不開心的時(shí)候可以去操場(chǎng)跑步、涂鴉等。待兒童體驗(yàn)完這種釋放情緒的方式后，告訴兒童這樣釋放情緒的方式，不僅會(huì)使自己感覺更舒服，別人也會(huì)知道自己行為的產(chǎn)生原因，從而更加理解自己。經(jīng)過以上三個(gè)階段的訓(xùn)練，除了可以幫助兒童直觀的認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、懼這四種基本情緒，并知道這些情緒所代表的含義，在情緒表達(dá)方面，還可以幫助兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語或句子，或者其他正確的行為來取代哭鬧、扔?xùn)|西、打人等不正確的情緒表達(dá)方式。昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】
