孩子不肯說話聽不懂昆山寶寶說的話家長怎么泛化行為問題嚴(yán)重的孩子有效干預(yù)
刺激泛化包含了教學(xué)材料的泛化、指令的泛化、人物的泛化（也可以稱其為教導(dǎo)者的泛化）、環(huán)境的泛化。分別舉例說明一下。教學(xué)材料的泛化：以命名“蘋果”為例，當(dāng)我們呈現(xiàn)紅蘋果時(shí)，提問“這是什么？”小朋友能夠說“蘋果”；呈現(xiàn)綠蘋果的時(shí)候，提問“這是什么？”小朋友也能夠說“蘋果”，其中紅蘋果、綠蘋果，這就是教學(xué)材料的泛化。指令的泛化：當(dāng)然，我們在教學(xué)中不可能一直問“這是什么”，也可能會(huì)問“你看到了什么？”其中，“這是什么？”和“你看到了什么？”就是簡單的指令泛化。人物的泛化：教學(xué)肯定不總是由同一個(gè)人來完成的，在機(jī)構(gòu)里，會(huì)有不同的老師，在家里，會(huì)有不同的家長，這些都可以作為教導(dǎo)者，這些不同的人物就是人物泛化。環(huán)境的泛化：小朋友在機(jī)構(gòu)、家中、幼兒園中學(xué)習(xí)，這就需要不同的環(huán)境泛化。除了以上場合，還會(huì)有更多的社交場所，比如公園、醫(yī)院、游樂場、動(dòng)物園等。昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語言訓(xùn)練中心 長期招收：1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）等2—13周歲發(fā)育遲緩等特殊孩子，科學(xué)的個(gè)性化1對1課程，專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和豐富多樣的教學(xué)環(huán)境為孩子提供針對性的康復(fù)訓(xùn)練，讓每一個(gè)孩子在愛的陪伴下進(jìn)步成長！全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號(hào)利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】
