蘇州昆山孩子社交能力差融合性不好聽不懂老師指令坐不住不感興趣家里可以玩的游戲
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機(jī)號：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】社交能力包含社交認(rèn)知能力、社交溝通能力和社交控制能力，是人在這個社會生存和發(fā)展中必備的能力。而社交障礙又是自閉癥兒童的核心癥狀之一，具體表現(xiàn)在：孩子不能恰當(dāng)?shù)乩谜Z言、表情及動作表達(dá)自己的想法，以至于不能很好地與同齡伙伴進(jìn)行溝通交流和互動，這也就意味著孩子無法與外界進(jìn)行正常的溝通交往，孩子出現(xiàn)社交孤立、抑郁、學(xué)業(yè)困難等嚴(yán)重問題。對此家長們也很著急，但是自閉癥兒童在人際交往中屬于被動型，需要他人主動去關(guān)注和引導(dǎo)才有可能建立起交流，所以問題來了，家長們要怎么做才能讓星孩主動與別人建立聯(lián)系，引發(fā)他們主動交往的動機(jī)呢？著名教育學(xué)家陶行知先生指出：“讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分體驗參與活動的樂趣�！敝逃伊兴辜臃蛱匾苍鴮τ螒颉⒑⒆�、學(xué)習(xí)之間做過完美詮釋—— “我們應(yīng)該利用游戲，為了教會兒童掌握自己動作的本領(lǐng)。“ 游戲療法是一種更貼近兒童本性的治療方法，除了能夠提高兒童的社交能力，還能夠提高兒童注意力、動作能力、模仿能力以及溝通能力。以下我們列舉了幾款家庭游戲，在家也可以隨時隨地幫孩子進(jìn)行社交訓(xùn)練：適合星孩的家庭社交小游戲01角色扮演可以讓孩子扮演一名售貨員，家長是顧客，對話交流多用“你好、謝謝、不客氣、再見”等日常用語。也可以讓孩子扮演家庭的角色，比如假裝給娃娃洗澡，引導(dǎo)孩子要洗娃娃的身體、洗臉、腳和頭發(fā)，洗頭可以加洗發(fā)水，洗澡之后要擦干等。還可以是邀請娃娃一起“吃飯”，在餐桌上擺好“食物”，讓孩子使用筷子夾“菜”，用勺子喝”湯“。角色扮演創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活以及人際關(guān)系的再現(xiàn)，讓星孩逐步從角色游戲走向真正的社交。02躲貓貓躲貓貓這類具有肢體接觸和追逐的游戲，能夠激發(fā)孩子的社交欲望。可能一開始孩子不會玩躲貓貓，家長可以幫助孩子躲到窗簾下，然后夸獎“哇，這樣就是躲起來了哦！”如此反復(fù)多次幫助孩子藏起來，等到孩子學(xué)會了自己藏起來，家長還要幫助孩子解決哪里可以藏的問題，比如擋住身體部位的地方可以藏（窗簾、衣柜、沙發(fā)），學(xué)會藏在不同地方。03拼圖游戲拼圖游戲可以是家長和孩子輪流拼圖，也可以是玩隱藏拼圖。隱藏拼圖游戲中，家長故意拿走幾塊拼板，等孩子拼完后發(fā)現(xiàn)少了，家長要提示孩子“拼好了”，讓孩子建立起完成與沒完成的概念。 04喂小豬自閉癥兒童缺乏互動性，輪流等待的時間較短，輪流規(guī)則意識較弱，不能按照社會規(guī)則行事，通過游戲可以讓孩子學(xué)會等待輪流。比如，家長和孩子一起玩喂小豬的游戲，家長可以說“寶寶在玩什么呀？那我們輪流玩好不好？”孩子同意后可以說“好，那現(xiàn)在輪到我了”，玩之后可以說"媽媽喂好了，現(xiàn)在輪到誰了？“，一邊說一邊用手輕拍孩子，提示輪到他了。作為孩子學(xué)習(xí)的伙伴，家長還可以帶孩子到公園，和孩子按順序排隊和等候玩滑滑梯，也可以是爸爸媽媽和孩子一起玩接球游戲、玩跳房子、跳皮筋等游戲，游戲期間指示孩子要按照順序進(jìn)行，讓孩子理解并遵守規(guī)則。
