昆山孩子沒有語(yǔ)言不會(huì)說(shuō)話只會(huì)叫爸爸媽媽昆山去哪里上語(yǔ)言課
語(yǔ)言的作用是與他人交流互動(dòng)。所有形式的語(yǔ)言是人們建立相互之間關(guān)系的共同基礎(chǔ)。情景對(duì)話孩子們一旦開始學(xué)習(xí)說(shuō)話，就很難停下來(lái)，就像他們有了一個(gè)新玩具。這是因?yàn)樗麄冞�不知道在不同場(chǎng)合下有不同的聲音，包括有時(shí)候需要安靜下來(lái)不說(shuō)話。而且和學(xué)習(xí)說(shuō)話一樣復(fù)雜的是，要將不同的單詞和音量應(yīng)用到不同的情景當(dāng)中，這需要經(jīng)歷之后才知道。對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，最初是用“噓”的方式來(lái)提醒他們悄聲說(shuō)話，他們很快就能領(lǐng)會(huì)。通過(guò)一點(diǎn)兒練習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，他們學(xué)會(huì)了控制音量，這可以幫助幼兒明白語(yǔ)言是有微妙之處和細(xì)微差別的。他們不僅能將單詞說(shuō)清楚，還能在具體情境中表達(dá)出來(lái)。有禮貌在孩子很小的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)教他們一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，比如“請(qǐng)、謝謝、勞駕”。這是將來(lái)他們對(duì)他人尊敬的基礎(chǔ)。同時(shí)，還要讓他們明白，對(duì)不同的人講話時(shí)要采用不同的單詞和語(yǔ)氣，比如對(duì)老師和對(duì)同學(xué)就有所不同，這也是一種培養(yǎng)社交技能的很好的鍛煉。你很容易發(fā)現(xiàn)教孩子學(xué)會(huì)有禮貌，最簡(jiǎn)便的方法就是身體力行，你對(duì)孩子和他人很有禮貌，他便會(huì)模仿你的方式。當(dāng)然和其他事情一樣，你要耐心地教育，為小孩子樹立行為模仿的榜樣。自信的語(yǔ)言尊重他人是必不可少的，展示自信也是，這意味著學(xué)習(xí)為自己說(shuō)話。在一些社交場(chǎng)合中，成人有時(shí)會(huì)替他們的孩子說(shuō)話，尤其是周圍都是成人的時(shí)候。這使得孩子沒有機(jī)會(huì)使用自己的語(yǔ)言，這可能就喪失了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，孩子也可能會(huì)認(rèn)為大人不相信他們可以為自己說(shuō)話。在任何時(shí)候，都要避免將成人的說(shuō)話方式灌輸給孩子，相反，應(yīng)當(dāng)在孩子在想怎么說(shuō)的時(shí)候保持安靜，尊重他自己的觀點(diǎn)。慢慢地，幼兒會(huì)發(fā)展自己的詞匯、語(yǔ)法，以及社交技能，還有自信心、憐憫心和團(tuán)隊(duì)合作能力。昆山市璦特生兒童特教中心 長(zhǎng)期招收： 1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語(yǔ)言能力）3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）8.口肌課（專業(yè)訓(xùn)練口腔肌肉群，口齒不清，咬頜困難）年齡：2-13歲機(jī)構(gòu)引用ABA專業(yè)行為干預(yù)教學(xué)模式和多項(xiàng)互動(dòng)融合式教學(xué)，逐步讓孩子提升認(rèn)知理解的同時(shí)，掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力，使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測(cè)試系統(tǒng)，全面檢測(cè)孩子們的各項(xiàng)發(fā)育發(fā)展能力，更有針對(duì)性的進(jìn)行有效教學(xué)，輔助孩子全面成長(zhǎng)，順利融入生活及進(jìn)入普樣學(xué)習(xí)。上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00 微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）地址：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
