昆山家長別再“雞娃”了！誰說普娃不能有世界名校夢
為什么那么多父母會“雞娃”？
因為當孩子面對高焦慮的學習環境
以及高競爭的同伴關系時
父母難免成為高焦慮養育者
那么，父母到底在焦慮什么？
在近幾年發布的
《中國家長教育焦慮指數調查報告》中發現
中國家長在幼升小、小升初階段最為焦慮
但在過了初中階段之后
家長的焦慮感又呈下降趨勢
有網友戲稱
這是家長們的“接受現實之路”
由此可見
在孩子越小的時候越重視教育問題
那么家長以后的焦慮可能會越少
很多家長無奈道：
原本不想雞娃
可大環境如此
身邊優秀的孩子那么多
以后我家孩子拿什么去拼
然而，就有這樣一位父親
他驕傲地說：
我的孩子可以不刷題
但不能放棄打籃球
而這位從小沒放棄籃球愛好的男孩
最后被北大法律系錄取
這位傳奇的父親
就是LWS美高學校校董方正先生
想必昆山的家長們對于孩子的教育問題
也有很多困惑不解的地方
作為全國第3所美高學校
又給昆山的學子來帶哪些影響
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5月11日 19:00
昆山論壇邀請到美高教育集團董事、
國際資深教育專家
——唐雯女士
為家長們直播解惑
畢業院校：美國紐約大學
學歷：文學碩士學位
職位：美高教育集團全球董事會 執行董事
唐雯是一位資深國際教育專家，致力于為社會和國家培養在全球化趨勢下，具備國際競爭力的精英棟梁之才。從事教育行業二十年來，在唐雯女士先進教育理念的激發和個性化培養下，兩岸三地上萬名學生成功地進入了歐美眾多知名大學，更有相當一部分優秀學生進入了哈佛、耶魯、劍橋、卡耐基梅隆、賓夕法尼亞、芝加哥藝術學院等世界頂尖學府，并成功創辦了上海閔行區民辦美高教育培訓學校、上海閔行區民辦美高雙語學校，正在籌建蘇州相城區美高學校。
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李老師：13382531876（微信同號）
提起LWS美高學校
很難不讓人印象深刻
沒有資本，不照搬國際課程
卻在家長圈里口碑越來越好
LWS上海美高學校
自2016年第一屆畢業生以來捷報頻傳
那些曾經班里的小透明
在美高學校數年后
卻拿到了包括加州伯克利、埃默里大學、
紐約大學、芝加哥藝術學院、日本東京大學等
世界眾多TOP50世界名校的Offer
讓我們一起來了解
一手創辦LWS美高學校的”奇葩校董“
方正先生背后的教育小故事
*為方便閱讀，本文以第一人稱呈現
#01
“老爸，我能不能每天10點前睡覺”
首先，不論是作為家長，還是一個教育工作者，我是非常認同“雙減”政策想要達到的目的。這里，我絕對不是講任何客套話。
我們自己都經歷過中考、高考，但仔細想想，我們當年刷過的卷子，是不是70%都是浪費時間。今天的孩子也是一樣。
我還記得我兒子初二的時候，他和我提出一個要求：能不能每天10點以前睡覺？能不能繼續堅持打籃球。
但這樣一個聽上去十分合理的要求，對于一個體制內，面臨中考壓力的學生則是“天方夜譚”，每天有做不完的作業不說，體育除了中考要求的相關體能測試之外，一概“減免”了。
作為父親，我選擇了和他的班主任講。我說我尊重每一個任課老師，但我認為充足的睡眠和運動對孩子的健康非常重要，這是我們的家規。所以可能未來孩子有些功課會做不完，希望老師能夠諒解。
老師同意了我的請求。不過原因也比較現實，我們原先的計劃是孩子在體制內讀完初中就去國際學校，老師們自然也爽快答應。
我認為做父母很重要的一件事，就是在孩子的關鍵階段上發揮影響力，而不是一直在旁邊念念念。
“凱旋而歸”之后，我跟兒子講：你拜托我的事情，我幫你做到了，但我要和你商量一件事：如果你覺得刷題70%都是浪費時間的話，我們今天10點以前就睡覺，但你要不要試試得到一樣的好成績？
我想和孩子傳達一個信息：成功不僅僅是勤奮、努力，更要用智慧去努力。于是我給了兒子布置了一項任務：選擇有意義的卷子做，如果你認為這是重復刷題就不要做。
此外，我們還會每周會花很短的時間討論他的學習情況，當時我的工作也非常忙沒有時間，我們會集中討論：這周功課有沒有掉下去？哪些方面有困難需要一起解決？
他的數學很好，英語更是不用多說，唯一頭疼的就是語文。如果我沒記錯的話，大概150分的卷子，最多能考100分出頭。
我說中國人怎么能語文成績不好呢？于是我們就找問題，語文差，哪一部分最差？他說作文差。
那么我們就一起攻克這個難關。我們拿一個現成的作文題目，做的第一件事就是分配作文時間，盡量在短時間內寫一篇規定字數的文章，而且字一定要寫得漂亮。
完成這個任務后，我們講寫作要有訣竅，要學會起承轉合，開頭要拋出觀點，第二段要加強自己的觀點，第三段要提出反面意見，最后再做結論。這也是中國孩子的優勢——縱向思維邏輯能力強。
但與此同時，我們也知道，中國孩子的橫向思維，也就是想象力比較弱。于是當兒子在學會寫作訣竅之后，我們就一起練習想象力。
比如說你覺得學校像什么？他會說像pizza。為什么呢？因為pizza上有各種食材，味道和色彩都豐富多彩，一所好的學校也是一樣，有各種學生、老師、課程、活動。
這樣的練習一年之后，兒子的寫作水平其實有了明顯的提升。
而到了中考前兩天的時候，我帶他去上海書店，足足花了半個小時挑考試用的筆。我跟他說閱卷老師每天要看多少文章，如果你的字寫得清楚、好看，分數一定會高。
后來，我兒子成了他們學校那屆唯一考上上海中學的學生。
他因為個人選擇沒有出國，而是考上了北大的法學院，幸運的是，在高中、大學，他都一直堅持在校隊打籃球。
再后來，因為我辦學校的關系，我和他初中的校長相熟，他說他對我孩子印象很深：他個子很高很活潑，而且籃球打得好。
我不知道，如果當時我兒子和所有人一樣天天刷題，能否刷進上海中學。但我想，這位老校長應該不會多年之后還記得他吧。
△方正先生和孩子們
#02
如果98%的人智商差不多，
為什么最后成功的不到5%？
可能很多人不知道，耶魯校長Peter Salovey是非常有名的心理學家，還是“情商”這個詞的發明者，感興趣的話可以去看他的著作《情商》。
他說決定一個人將來會發展得怎么樣，最重要的兩個因素，一個叫智商，一個叫情商。
智商是天生的，每100個新生兒里面，90個以上的智商是差不多的，另外10人中有5個相對聰明一些，還有5個相對弱一些。
但就算5個相對弱一些的，也能通過藥物、科技等輔助手段，變得和正常人一樣思考、工作。換句話說，100個新生兒里面，有98個智商是在平均線以上的。
但我們問自己一個問題：大家周遭每100人里面，能最終在社會中獲得成功的有多少？ 有人說20%，有人說10%，還有人說1%，但總之，這個比例是要比98%要小很多的。
我們再問自己：回看過往的教育經歷，今天去回憶大學、高中學習到的知識點，還能記住多少。
說句老實話，以前在學校學到的專業名詞，我大概都忘了，但我始終記得在耶魯的課堂上，教授帶著我們學習如何問問題？如何尋找答案？如何做判斷？這些基本的能力是一輩子受用的。
Peter Salovey的研究表明，在智商相近的人群中，情商可以更加準確地預言一個人事業是否成功，家庭是否和諧。他曾經對一個保險公司金融項目組進行情商跟蹤測試，發現員工的情商水平與工資漲幅正相關。
而且相比于智商的先天性，情商是孩子在成長的過程中，尤其是6-18歲這段時間內被“教育”出來的，包括價值觀、世界觀、人生觀等。
很明顯，其中最能影響孩子情商的，除了家庭里的父母，就是學校里的老師。我也總說，我們做教育，很多時候是在培養孩子的情商。
學校應該是通過課程、活動培養學生的價值觀、習慣與能力，通過這些情商與能力來應對未來的挑戰，成為AI人工智能的使用者，而并非被AI淘汰的人。
但我們的教育現狀是，把副產品作為主要目標，大量的教育投入卻只培養了一批低情商的“做題家”，所以踩了剎車。
#03
中國古代“六藝”與西方博雅教育
都在講“全人教育”
說到全人教育，大家可能會想到英國寄宿學校，美國大學通識教育，但大家有沒有發現：我們中國古代的“六藝”與西方的全人教育，也是相通的。
一般認為的六藝包括了“禮、樂、射、御、書、數”，不僅僅是培養一個超級學霸，還得是一個體育特長生、音樂特長生。
而且，早在2500年前，孔子就已經將曾被貴族壟斷的“六藝”平民化，認為社會下層的普通人，只要在“六藝”之中錘煉品格，也可以成為博雅君子。
為什么從古代到現代，從東方到西方都那么強調全人教育呢？為什么如此重視體育、美育，這些在應試教育中被認為“無用”的學科到底能錘煉什么樣的品格？
我自己就是一個體育迷，而且在父母的培養下，從小學習拉小提琴，曾經是臺灣愛樂交響樂團及臺北市立交響樂團的小提琴手。
我發現體育不僅僅能夠鍛煉身體，更能在運動中學會思考。比如說我們在馬術中了解馬的心理，射擊則是一種在心跳之間的決策，籃球、排球等不僅需要個人能力，也看團隊到的配合，更不用說所有的運動都會面臨受傷，都需要面對失敗。
這也是為什么國外很多頂級企業喜歡招有體育背景的員工，因為他們有競爭感，有抗挫折力，也更有自我要求，這些都是更加容易成功的特質。
音樂、藝術，包括文學則是培養另外兩種能力：一個是同理心，一個叫創新力。
當你閱讀一篇古詩詞，你需要體會他人的喜怒哀樂，音樂的背后也是藝術家對于世界的感知。而當你寫作、演奏、繪畫的時候，這里沒有公式、定理，如果你只是抄襲，永遠做不到一流。
因此，7年前我開始做LWS美高學校的時候，就是希望這里一路成長的孩子，不僅僅學習能力強，而且一定是體育、音樂、藝術等全面發展的。
經過多年的打磨之后，如今美高學校已經形成了“每個孩子零基礎從一年級進來，到高三畢業時，會講4國語言（除了中文、英文之外，小學6年級開始學西班牙語，高中可以從西班牙語、日語、法語、韓語、德語、俄羅斯語中選擇一門學習），小提琴/鋼琴10級，柔道黑帶，人工智能領域參加過世界級比賽”的獨特培養方式。
比如人工智能課程，這是我們學校貫穿一到十二年級的一門必修課。我相信，不論今天的孩子未來選擇什么事業方向，掌握人工智能都很重要。
從5到12年級，我們把藝術課程分為三個階段。三年的computer graphic design（計算機圖形設計），兩年的animation design（動畫設計）以及兩年的film design（電影設計），等到高中畢業時，每個同學還會做一個畢業短片，希望我們的孩子都可以用這些媒介，用生動的方式把自己心理的話表達出來。
此外，相比于其他雙語學校，體育、音樂多為選修課、拓展課，我們學校包括柔術、STEAM課程、足球和音樂等都是從小學一年級開始的必修課。
如果大家有機會來我們學校位于閔行區的小初雙語校區看看，你會發現，我們墻壁上貼的每周之星，不僅僅是數學好、英文好的學霸，有小提琴拉得好的，有機器人做得好的，也有足球踢得好的，有柔術打的好的，在美高就是鼓勵每一個孩子，在每一個孩子身上我們都能找到他的閃光點。
#04
7年之后，第3所LWS美高學校即將啟幕
在成功創辦兩所LWS美高學校，積累一定的家長口碑后，2021年，位于蘇州相城區的第三所LWS蘇州美高學校正式破土奠基，引起了廣泛的關注。這也是美高教育集團第一所15年一貫制學校。
值得一提的是，LWS蘇州美高學校由法國知名建筑設計師何斐德Frédéric Rolland設計，校園非常漂亮，這位建筑大師在國內的作品包括寧波大劇院，上海奉賢“九棵樹”未來藝術中心等等。
△LWS蘇州美高學校下沉廣場（建筑設計效果圖，以實際為準）
此外，學校還擁有一支強大的師資團隊：集齊國內外師資力量，中外籍教師比例達到1:1。其中60%以上的教師擁有碩士及以上學歷，三年以上教學經驗占73%。
從第一所美高學校的柔道課、人工智能課，到LWS蘇州美高學校的種植課、閱讀云賬戶等等概念，你會發現，方正和他的美高教育集團一直在做面向未來的，充滿不確定性教育創新，但又始終堅持教育育人的初心。
就像方正先生所說的
教育是引領一個孩子面對未來
但我們并不確切知道未來會變成什么樣子
我們能做的
就是從今天開始解決問題
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