昆山孩子坐不住感統(tǒng)失調(diào)怎么辦昆山專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山感統(tǒng)培訓(xùn)中心昆山訓(xùn)練感統(tǒng)
感統(tǒng)失調(diào)到底是什么？其實(shí)，看似缺乏管教的熊孩子，卻在默默忍受著發(fā)展問題的困擾。我們家孩子是多動癥嗎？感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對孩子有幫助嗎？多動癥、感覺統(tǒng)合失調(diào)和學(xué)習(xí)問題和行為問題又有什么關(guān)系？在我國，普通孩子中感統(tǒng)失調(diào)發(fā)生率為30%，行為問題群體中為60%，多動癥群體中為80%，孤獨(dú)癥群體中感統(tǒng)失調(diào)發(fā)生率更是高達(dá)90%，且比率逐年上升。但是“感覺統(tǒng)合”和“注意力缺陷多動障礙”到底是什么？其實(shí)很多人仍舊沒有形成清晰準(zhǔn)確的概念。 一、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)〈簡單幾點(diǎn)〉 1、前庭平衡覺失調(diào)：表現(xiàn)為愛轉(zhuǎn)圈而不暈，走路易跌倒，注意力不集中，手眼不協(xié)調(diào)，語言發(fā)展遲緩。 2、觸覺失調(diào)：表現(xiàn)為害怕陌生環(huán)境，愛吃手，愛咬指甲，愛哭，過分依賴父母，容易生產(chǎn)焦慮，過分緊張等。 3、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為過分保護(hù)自己，缺乏自信，消極退縮，手腳苯拙等。 4、視覺感不良：表現(xiàn)為手眼協(xié)調(diào)能力差，閱讀，書寫能力差，會跳讀或漏寫。 5、聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，過分安靜或無故尖叫，表情冷漠。 感統(tǒng)失調(diào)往往會出現(xiàn)以下表現(xiàn)： 1、對于觸覺、運(yùn)動、視覺和聽覺信息反應(yīng)敏感或遲鈍。 2、過于活躍或過于安靜。 3、容易分心，注意力不集中。 4、說話遲，運(yùn)動技能不佳，學(xué)習(xí)成績落后。 5、肢體協(xié)調(diào)有問題，顯得笨手笨腳。 6、對身體的感知覺不佳。 7、難以掌握新的任務(wù)，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩。 8、不會做需要兩只手同時(shí)操作的事情。 9、大多數(shù)時(shí)候都混亂無序。 10、轉(zhuǎn)換活動或場景有困難。 11、社交技能幼稚。 12、沖動，缺乏自控。 13、一旦興奮起來就難以平靜。 【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 所謂感覺統(tǒng)合，就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細(xì)，功能愈來愈好，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強(qiáng)。 兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動，進(jìn)一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，即注意力集中、組織能力強(qiáng)，自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲、運(yùn)動和閑暇活動過程中發(fā)展起來。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
