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2022-08-16

昆山商情

啟智星特教

如何做到讓兒童聽從指令

1.面對面發(fā)指令

一定要讓孩子接受到指令，先讓孩子的注意力在你的身上，然后根據(jù)孩子的情況發(fā)指令。

2.指令是陳述句

家長發(fā)指令出現(xiàn)疑問句，但疑問句容易把主動權(quán)交到孩子手上，如果你拒絕，孩子就容易出現(xiàn)情緒問題。

3.等待3s輔助完成

指令發(fā)出后，等待3s左右，如果孩子不完成就立即進行輔助，完成指令。

4.強化

在你發(fā)出指令后，孩子立馬執(zhí)行或你輔助完成后進行鼓勵或表揚。久而久之，孩子逐漸明白，聽從指令之后有好處，兒童聽指令的概率增加。

5.堅持原則

有些家長在發(fā)出指令后，孩子哭鬧或摸爬打滾，會心疼就中斷指令。這種情況，我們可以先等孩子心情平復下來，然后繼續(xù)完成指令。

孩子理解指令的前提是具備一定的認知能力，我們指令的長短也是取決于孩子認知水平的發(fā)展。

指令控制并不是一成不變的，而是隨著孩子的能力增長一直變化。但是也可能會遇到瓶頸期，希望各位爸爸媽媽不要著急、更不要失望，我們可花時間想想，是不是那個環(huán)節(jié)出了問題，需要調(diào)整訓練的方式和節(jié)奏？

孩子成功學習的要素：

1）目光專注 2）主動性 3）從常規(guī)中學習

4）寧靜環(huán)境和簡單教材 5）教導者全情投入的個別的訓練

6）適合的課程，父母的愛心、和忍耐力

模仿

模仿是一種有意識的仿效別人的行為，是學習與發(fā)展的基礎。有一定的注意力、記憶力、動作技能和動機是學習模仿的先決條件，包括使用物件、動作和聲音模仿這些內(nèi)容，有一定的基礎后，要訓練孩子的想象模仿能力，這一條對自閉兒來說尤其意義重大。

發(fā)音模仿：1）純音：b p m f e o爸、媽、鼻、花、貓、飽、波

2）l t：拉、涂、提、湯、糖、梯（鼓勵舔食食物，扮鬼臉，伸出舌頭左右擺動）

3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛、鋼琴

一．招生對象

1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。

3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；

二．課程特色

將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練習、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。

三．訓練方式

根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室語言能力的發(fā)展必須以模仿、知覺、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認知能力為基礎，透過這一部分的訓練能促進兒童在這些范圍的進一步發(fā)展，促進兒童在環(huán)境及人際的交往，加強兒童對需要及感受的表達，提高分析及思考的能力，并使其理解更細微或更抽象的事物，且能表達。