幼小銜接班去哪里上課孩子馬上一年級還不會畫畫拿筆和握筆怎么訓練
第一：握筆姿勢問題很多孩子到了大班及一年級時，還不會用前三指拿筆，或養成不對的習慣，可能是太早學寫字，早期姿勢就錯誤造成!在臨床上，我們鼓勵劃線、連點點、仿畫圖形、涂鴉，但學寫字，千萬別太早，真的是一種揠苗助長的行為。握筆姿勢建議教具:千萬別在坊間亂買握筆器，孩子可能形成第二次不對的抓握姿勢，專業的握筆器，是可以讓大拇指與食指不相疊，而且可以讓涂鴉或寫字時，虎口可以打開，手腕正確姿勢，可以上抬的。感統專用筆器，可以套在各種筆上，比三角筆更適合幼兒介入，且能將三指手指的分離抓握，提前訓練出來。第二：大小動作都要并進發展大量花時間在寫字上，減少了身體活動! 很多孩子，在中班前就在學寫字，大大降低了該有的感官運動游戲的經驗，大肢體動作，也是精細動作發展的基礎，手沒有力氣丟接球，之后怎么有耐力學寫字! 中班前就在學寫字，還不如增加感官運動游戲的經驗，讓孩子大量的動起來，或讓手部多操作教具，讓之后上學開始握筆寫字的小肌肉，處在一個最佳的發展狀態！ 第三：運筆迷宮，品質下降現在的幼兒，仿畫圖形及畫迷宮能力大大下降!畫寫能力的前身是涂鴨，幼兒在5歲前應該有大量的涂鴨經驗，仿畫線條、奌對奌連缐及畫迷宮的經驗，這些迷宮練習，訓練專注力，線條也是國字組成的基礎，孩子畫不好，寫字的品質也連帶受影響！第四：跟學習有關的視知覺能力視知覺能力還沒成熟，影響專注力!幼兒視知覺能力，就是分析文字組成的能力，例如字的空間分布，字的筆順，組成字的方向感，大小等。成熟的平均時間是7-9歲，7歲之前，一勾一撇沒法學起來，是正常的。學齡前的孩子，可以認字、認符號、辨識圖形、在不同空間下畫畫，都有助發展！第五：別讓小肌肉分工有問題提早學，會造成五只手指小肌肉的分工合作有問題!寫字時，前三指抓握筆，后二指穩定筆。文字筆畫多，太早學寫字，五指手指可能協調不來!第六:注意孩子的內在挫折感學寫字，要注意到孩子的心理因素，孩子因為各項發展都還沒有成熟，可能怎么寫都寫不好，孩子得不到成就感回饋，又得接受來自旁人的異樣眼光，在學習上可能變得很挫折。有些挫折忍受度比較差的孩子，只要碰到紙筆操作，就會變的不想學習，但其他類的學習，可能就沒有問題!所以，太早讓孩子寫字，不但沒有贏在起跑奌，在我每天的臨床評估中，反而看到很多孩子，日后發展出握筆姿不對、寫字歪斜、用字程度不會控制、寫字速度慢等問題，大家對孩子一定要有正確的引導，調好他門的姿勢，比寫好字來的重要很多喔![font=黑體 ]昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）昆山校區：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發對面）
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