昆山花橋感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山專業(yè)訓(xùn)練感統(tǒng)的地方 昆山感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山感統(tǒng)
一、什么叫做感覺(jué)統(tǒng)合 感覺(jué)統(tǒng)合是指各種不同的感覺(jué)刺激信息經(jīng)各種神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)進(jìn)入大腦的中樞神經(jīng)，在腦干部位作適當(dāng)?shù)恼希敵鲂畔⒅林袠猩窠?jīng)系統(tǒng)，此時(shí)各部位才能整體工作，使個(gè)體能順利地與環(huán)境接觸從而去發(fā)展各種能力。 二、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)〈簡(jiǎn)單幾點(diǎn)〉 1、前庭平衡覺(jué)失調(diào)：表現(xiàn)為愛(ài)轉(zhuǎn)圈而不暈，走路易跌倒，注意力不集中，手眼不協(xié)調(diào)，語(yǔ)言發(fā)展遲緩。 2、觸覺(jué)失調(diào)：表現(xiàn)為害怕陌生環(huán)境，愛(ài)吃手，愛(ài)咬指甲，愛(ài)哭，過(guò)分依賴父母，容易生產(chǎn)焦慮，過(guò)分緊張等。 3、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為過(guò)分保護(hù)自己，缺乏自信，消極退縮，手腳苯拙等。 4、視覺(jué)感不良：表現(xiàn)為手眼協(xié)調(diào)能力差，閱讀，書(shū)寫(xiě)能力差，會(huì)跳讀或漏寫(xiě)。 5、聽(tīng)覺(jué)感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)，過(guò)分安靜或無(wú)故尖叫，表情冷漠。 理論依據(jù)： 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，是德國(guó)著名音樂(lè)家卡爾·奧爾夫（carl·orff1895—1982）所創(chuàng)建。這是一個(gè)獨(dú)創(chuàng)的音樂(lè)教育體系。它賦予音樂(lè)教育以全新的觀念和方法，已經(jīng)對(duì)許多國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)教育產(chǎn)生了深刻的影響，逐漸改變長(zhǎng)期以歌唱、教學(xué)樂(lè)理知識(shí)為主體的陳舊教學(xué)模式，重視幼兒對(duì)音樂(lè)的情感激發(fā)和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性、參與性、個(gè)性和創(chuàng)造性。 《快樂(lè)奧爾夫》課程集音樂(lè)樂(lè)理認(rèn)知、歌曲演唱、樂(lè)器認(rèn)知、演奏訓(xùn)練、音樂(lè)話劇表演、節(jié)奏和聲勢(shì)律動(dòng)、名曲賞析、常識(shí)認(rèn)知、美術(shù)繪畫(huà)等多方面的學(xué)習(xí)。真正讓孩子融入到音樂(lè)中去，開(kāi)發(fā)幼兒音樂(lè)潛能。 課程特色： 1、有寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。引領(lǐng)孩子聆聽(tīng)、觀察、說(shuō)唱，盡情徜徉在優(yōu)美的旋律和節(jié)奏中。 2、有多種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式：動(dòng)作、語(yǔ)言、繪畫(huà)、游戲。 3、注重合作，各盡其能。在團(tuán)體互動(dòng)、愉快的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境下，孩子不僅得到勇氣與信心，更透過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)增強(qiáng)幼兒心智訓(xùn)練，增加記憶力、專心度及符號(hào)認(rèn)知能力。 4、把一些古老的童謠、民歌、名曲作為教材的基本素材。具有音樂(lè)欣賞種類多元化的特點(diǎn)。 5、注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 10、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào).......感覺(jué)統(tǒng)合功能： 感覺(jué)統(tǒng)合功能是有效學(xué)習(xí)的先決條件，若自閉癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合功能出現(xiàn)失調(diào)，他們的情緒、感覺(jué)動(dòng)作和學(xué)習(xí)能力都會(huì)明顯受到影響。同時(shí)，兒童于處理日常自理、學(xué)習(xí)、游戲及社交活動(dòng)時(shí)，也會(huì)變得困難重重。 感統(tǒng)失調(diào)往往會(huì)出現(xiàn)以下表現(xiàn)： 1、對(duì)于觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息反應(yīng)敏感或遲鈍。 2、過(guò)于活躍或過(guò)于安靜。 3、容易分心，注意力不集中。 4、說(shuō)話遲，運(yùn)動(dòng)技能不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。 5、肢體協(xié)調(diào)有問(wèn)題，顯得笨手笨腳。 6、對(duì)身體的感知覺(jué)不佳。 7、難以掌握新的任務(wù)，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩。 8、不會(huì)做需要兩只手同時(shí)操作的事情。 9、大多數(shù)時(shí)候都混亂無(wú)序。 10、轉(zhuǎn)換活動(dòng)或場(chǎng)景有困難。 11、社交技能幼稚。 12、沖動(dòng)，缺乏自控。 13、一旦興奮起來(lái)就難以平靜。咨詢電話：18361961770 （微信同步）地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
