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2023-08-03

昆山商情

啟智星特教

語(yǔ)言訓(xùn)練方法

對(duì)于無(wú)語(yǔ)言的孤獨(dú)癥孩子：

壓聲法：讓兒童平躺在床上，用雙手交叉壓在腹腔上，微用力下壓，迫使其發(fā)聲。

搔癢法：用手或輕軟物體搔兒童的手心、腳心、頸部、掖下等部位，使其發(fā)出“咯咯”的笑聲，并同時(shí)說(shuō)“好癢”。

訓(xùn)練言語(yǔ)機(jī)轉(zhuǎn)：做上下唇內(nèi)斂動(dòng)作、抿嘴的動(dòng)作、親吻的動(dòng)作。另外，借助吸管訓(xùn)練兒童的嘴唇動(dòng)作能力。

可以鍛煉孩子用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。

同時(shí)，還可以利用吸管、紙、乒乓球等物體聯(lián)系兒童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球；用力吹紙，用吸管吹乒乓球等。

語(yǔ)言訓(xùn)練操：網(wǎng)絡(luò)上有很多專(zhuān)門(mén)為語(yǔ)言障礙兒童編制的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練操，大家可以搜一搜，這里就不過(guò)多贅述了。

對(duì)于立即仿說(shuō)或延宕仿說(shuō)的孤獨(dú)癥孩子：

利用強(qiáng)化物刺激兒童，激發(fā)語(yǔ)言模仿的興趣。

例如：有一位孩子只會(huì)訪說(shuō)簡(jiǎn)單的音，如：媽、門(mén)、白、吃等，他喜歡吃餅干，我們就用餅干做強(qiáng)化物，讓他練習(xí)說(shuō)吃、餅干等字詞。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的訓(xùn)練，8歲多的他就說(shuō)出了簡(jiǎn)單的句子。

語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練

一．招生對(duì)象

1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。

3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；

二．課程特色

將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。

聯(lián)系人：趙老師

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