[paragraph]當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)出指令，想讓孩子做點(diǎn)事情時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)以下情況：孩子怎么好像沒聽到一樣，根本不理我?他怎么總是拒絕做我的指令？我給他講道理他也不聽？我說好幾遍他也不聽非得大聲叫喊才行?孩子怎么總是不配合我？打也打了罵也罵了都沒用?我們的特殊孩子們，最擅長(zhǎng)不聽指令、不服從、不配合啦。我們不能用“不乖”“調(diào)皮”這樣的詞去形容孩子的行為，因?yàn)椴宦犞噶�、不服從、不配合本身就是自閉癥譜系兒童的常見病癥表現(xiàn)。其核心是，社會(huì)性配合度不足。這也是兒童必須進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的原因之一。1.發(fā)布指令卻沒有完成在這種情況下，對(duì)于孩子來講指令是無意義的，他并沒有接受到指令內(nèi)容并且完成。這就是指令的無效性。2.發(fā)布指令并輔助完成在這種情況下，對(duì)于孩子來說可能在第一時(shí)間并沒有接受到指令，但在后續(xù)有人輔助并完成了指令的內(nèi)容，讓孩子接受到了指令。這就是指令的有效性。1.面對(duì)面發(fā)指令一定要讓孩子接受到指令，先讓孩子的注意力在你的身上，然后根據(jù)孩子的情況發(fā)指令。2.指令是陳述句家長(zhǎng)發(fā)指令出現(xiàn)疑問句，但疑問句容易把主動(dòng)權(quán)交到孩子手上，如果你拒絕，孩子就容易出現(xiàn)情緒問題。3.等待3s輔助完成指令發(fā)出后，等待3s左右，如果孩子不完成就立即進(jìn)行輔助，完成指令。4.強(qiáng)化在你發(fā)出指令后，孩子立馬執(zhí)行或你輔助完成后進(jìn)行鼓勵(lì)或表揚(yáng)。久而久之，孩子逐漸明白，聽從指令之后有好處，兒童聽指令的概率增加。5.堅(jiān)持原則有些家長(zhǎng)在發(fā)出指令后，孩子哭鬧或摸爬打滾，會(huì)心疼就中斷指令。這種情況，我們可以先等孩子心情平復(fù)下來，然后繼續(xù)完成指令。[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]年齡：2-13歲[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]上課時(shí)間段：周一至周六  8：30—18：00[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）[font=Tahoma, Simsun,  ][font=楷體_GB2312  ]昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號(hào)（朝陽大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）