昆山寶寶感覺統合失調觸覺敏感昆山哪個機構可能上專業感統課發育遲緩
昆山寶寶感覺統合失調觸覺敏感昆山哪個機構可能上專業感統課發育遲緩昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：自閉癥、孤獨癥、語言發育遲緩、輕度智障、輕度腦癱、感統失調、注意力差、社交障礙、微信手機號：15371455662 朱老師，微信手機號：15306268207王老師，昆山校區：昆山柏陽街22號、朝陽大潤發對面觸覺有利于語言能力發展。嬰兒憑借碰觸來認識周圍的世界，他們一邊移動一邊觸碰，積累了觸碰的經驗，他們通常從身邊的人對他們的評價反應中獲得語言的信號。“那個是四葉草，你可以輕輕碰一下，感受一下它是什么樣的!”“用力推小箱子，加油，再用力一點!”“好啦，現在我們把鞋子穿起來吧，伸出腳我幫你穿上鞋子。”“兔子小玩偶去哪里啦?原來在床邊呀，寶寶去拿一下小玩偶，把它遞給媽媽吧。”就在這個過程中，說話與動作、身體部位、物件、地點、人、感覺進行連接。通過這樣的方式，孩子學會了動詞、名詞、形容詞等詞語以及表達情感的詞。因為有感覺統合障礙的孩子觸覺經驗有限，所以也導致他們的語言發展受阻。除此之外，孩子的口腔、嘴唇、舌頭、下巴的觸覺覺察能力不足，也存在與感覺相關的動作問題，這種動作問題稱作“口腔失用癥”。口腔失用癥會影響孩子的發音能力以及聲音排序能力，而這些能力都是形成語言所必備的能力。功課學習觸覺加工能力會對孩子從小的學習能力產生重大的影響，許多東西都需要用手操作，比如美術課的材料、粉筆、鉛筆和紙張等。如果孩子能熱衷于探索觸覺經驗，就能夠憑借這些能力發現新的東西，建立一生的知識基礎。觸覺信息會讓觸覺失調的孩子分心，阻礙他們學習。他們可能會在需要安靜的時候煩躁不安，很難靜下心來完成功課。這些孩子可能會錯過使用指南針、叉子、鐵錘等工具的學習技能。如果他們無法忍受用手碰觸臟亂的東西，他們可能會錯過認識自然的機會。也就可能會錯過解決問題、溝通、人際關系等技能的大量學習機會
