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感統
一、什么是感覺統合？
感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。
聯系人：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步）
地址：昆山市花橋鎮綠地大道1號樓255弄203-204室
二、八個最容易被家長忽視的孩子感統失調信號！
1
害怕爬高
和同齡孩子相比，孩子害怕爬高，兒童樂園稍微高一點的設施，孩子會非常害怕，甚至連蕩秋千都不敢。
2
挑食、厭食、偏食
每次吃飯都特別費勁，家長身后追著跑，好久才能喂完一碗飯。
3
平衡感差，容易平地摔跤
和同齡孩子相比，孩子害怕爬高，兒童樂園稍微高一點的設施，孩子會非常害怕，甚至連蕩秋千都不敢。
4
笨手笨腳
吃飯的時候容易打翻飯碗和杯子，把食物弄得到處都是。或者手工做不好，幼兒園布置的手工作業總是完成不不了，甚至不會系扣子、系鞋帶等。
5
寫字顛倒
孩子寫字的時候容易弄反偏旁部首，寫成反字�；蛘呤植磺宄恍╊愃频臄底趾妥帜�，比如“b”和“d”不分，“p”和“q”不分，“6”和“9”不分等。
6
能長時間的看電視，卻無法長時間的看書
孩子看電視、玩電子產品的時候，注意力特別集中，但是一到讀書寫字的時候，就注意力不集中、好動不安，小動作多。甚至在讀書的時候出現，漏字、跳行的現象。
7
膽小、粘人、怕黑
孩子異常膽小，對于同齡孩子能輕易做到事情也不敢嘗試，不敢獨自睡覺，或者睡覺的時候不讓關燈，半夜醒來發現爸爸媽媽不在或者一片黑暗會哭鬧，一道黑暗的地方就容易緊張。
8
孩子視而不見，聽而不聞
明明看到了，卻像沒有看到一樣；明明聽到了卻像沒有聽到一樣。上學之后，對于老師的話常常記不住，上課總是愛走神兒、發呆，跟不上老師的思路。
如果你的孩子也出現以上這些行為，就表示孩子可能在感覺統合方面出現了問題，也就是出現了感統失調。
招生對象：2-12歲感統失調的孩子
四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。
五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。
一、什么是感覺統合？
感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。
聯系人：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步）
地址：昆山市花橋鎮綠地大道1號樓255弄203-204室
二、八個最容易被家長忽視的孩子感統失調信號！
1
害怕爬高
和同齡孩子相比，孩子害怕爬高，兒童樂園稍微高一點的設施，孩子會非常害怕，甚至連蕩秋千都不敢。
2
挑食、厭食、偏食
每次吃飯都特別費勁，家長身后追著跑，好久才能喂完一碗飯。
3
平衡感差，容易平地摔跤
和同齡孩子相比，孩子害怕爬高，兒童樂園稍微高一點的設施，孩子會非常害怕，甚至連蕩秋千都不敢。
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笨手笨腳
吃飯的時候容易打翻飯碗和杯子，把食物弄得到處都是。或者手工做不好，幼兒園布置的手工作業總是完成不不了，甚至不會系扣子、系鞋帶等。
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寫字顛倒
孩子寫字的時候容易弄反偏旁部首，寫成反字�；蛘呤植磺宄恍╊愃频臄底趾妥帜�，比如“b”和“d”不分，“p”和“q”不分，“6”和“9”不分等。
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能長時間的看電視，卻無法長時間的看書
孩子看電視、玩電子產品的時候，注意力特別集中，但是一到讀書寫字的時候，就注意力不集中、好動不安，小動作多。甚至在讀書的時候出現，漏字、跳行的現象。
7
膽小、粘人、怕黑
孩子異常膽小，對于同齡孩子能輕易做到事情也不敢嘗試，不敢獨自睡覺，或者睡覺的時候不讓關燈，半夜醒來發現爸爸媽媽不在或者一片黑暗會哭鬧，一道黑暗的地方就容易緊張。
8
孩子視而不見，聽而不聞
明明看到了，卻像沒有看到一樣；明明聽到了卻像沒有聽到一樣。上學之后，對于老師的話常常記不住，上課總是愛走神兒、發呆，跟不上老師的思路。
如果你的孩子也出現以上這些行為，就表示孩子可能在感覺統合方面出現了問題，也就是出現了感統失調。
招生對象：2-12歲感統失調的孩子
四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。
五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。
