昆山寶寶專業(yè)語言學(xué)習(xí)班 昆山寶寶哪里有訓(xùn)練語言的機(jī)構(gòu) 昆山語言康復(fù)機(jī)構(gòu)在哪
語言康復(fù)指南兒童語言康復(fù)的9個階段你家孩子是在第幾個階段呢？一起來看看吧01
模仿肢體動作和口型模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在訓(xùn)練的過程中，要先去給孩子建立模仿意識。02
模仿發(fā)音開始仿說想要孩子模仿我們的發(fā)音，首先，我們先要模仿孩子的“語言”，當(dāng)孩子對我們的模仿感興趣了，我們就可以順勢讓孩子來模仿我們了。03
學(xué)會主動命名，能夠理解并回答這是什么給孩子積累主動命名名詞、動詞的量，理解是前提，孩子只有全部理解了才能把這些變成自己的語言。04
主動仿說，開啟主動學(xué)習(xí)，快速提高認(rèn)知能力提升孩子的主動性，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子理解并積累詞匯，促進(jìn)孩子主動說話。05
一問一答，開啟語言的雙向交流功能，提高理解能力回應(yīng)孩子的溝通，包括孩子的表情、聲音、動作等，雙向交流對孩子的智力開發(fā)至關(guān)重要。06
主動提問，學(xué)習(xí)類型從被動變?yōu)橹鲃?div style="height:10px">
孩子在問問題的時候，通過家長的回答，這些問題會讓孩子有大量的認(rèn)知提高。孩子在問問題的時候會從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。07適應(yīng)其他人的語言表達(dá)方式，回應(yīng)和理解能力開始接近正常孩子能夠適應(yīng)周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)與各種人溝通對話中的不同之處，提升自己的理解能力。08模仿肢體動作和口型模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在訓(xùn)練的過程中，要先去給孩子建立模仿意識。02模仿發(fā)音開始仿說想要孩子模仿我們的發(fā)音，首先，我們先要模仿孩子的“語言”，當(dāng)孩子對我們的模仿感興趣了，我們就可以順勢讓孩子來模仿我們了。03學(xué)會主動命名，能夠理解并回答這是什么給孩子積累主動命名名詞、動詞的量，理解是前提，孩子只有全部理解了才能把這些變成自己的語言。04主動仿說，開啟主動學(xué)習(xí)，快速提高認(rèn)知能力提升孩子的主動性，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子理解并積累詞匯，促進(jìn)孩子主動說話。05一問一答，開啟語言的雙向交流功能，提高理解能力回應(yīng)孩子的溝通，包括孩子的表情、聲音、動作等，雙向交流對孩子的智力開發(fā)至關(guān)重要。06主動提問，學(xué)習(xí)類型從被動變?yōu)橹鲃?div style="height:10px">
會接話、插話，能和別人正常聊天交互式溝通是一個代表性階段，孩子開始理解并能夠思考別人話語的意思，能夠與人形成交流。09
孩子在社交中逐漸的提高了心智水平，對外界的應(yīng)對能力恰當(dāng)自如孩子各項(xiàng)能力趨于正常，能夠更好地回歸家庭，回歸校園，回歸社會。 一、言語治療：
課程對象：2-8歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。 課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。 課程設(shè)置：一對一，每個課時50分鐘，每周5次，3個月為一個周期。 課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動練習(xí)，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。二、語言訓(xùn)練
課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子 課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。 課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。 課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲。三、社交小組訓(xùn)練
我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢？引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程。 本中心專業(yè)為2－10歲廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)！長期招收: 1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥） 2.發(fā)育遲緩 3.感統(tǒng)失調(diào)兒童 4.語言發(fā)育障礙 5.語言發(fā)育遲緩 6.社交訓(xùn)練 7.生活自理 8.音樂游戲 9.手部精細(xì) 10.幼小銜接 11.注意力訓(xùn)練 12.多動癥 咨詢電話：18361961770 15162319712 咨詢老師：趙老師網(wǎng)址：[url][urlend4]地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室。
