昆山寶寶語言認知理解落后昆山孩子智力發(fā)育遲緩怎么干預昆山寶寶智力語言發(fā)育慢
認知能力是什么認知能力指接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力。它是人們成功地完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。美國心理學家加涅提出3種認知能力：言語信息（回答世界是什么樣的問題的能力）；智慧技能（回答為什么和怎么辦的問題的能力）；認知策略（有意識地調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的認知加工過程的能力）。什么是認知訓練認知過程是行為和情感的中介，適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認知有關(guān)。心理學研究表明：3—5歲的學齡前兒童處于認知能力發(fā)展的關(guān)鍵期。5歲兒童已能初步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，初步掌握平面圖形的基本特征，能運用表象進行加減，能初步理解集合與元素之間的關(guān)系等。 所以應(yīng)有目標、有計劃、有系統(tǒng)地對自閉癥兒童的認知能力進行訓練與培養(yǎng)，認知訓練應(yīng)以自閉癥兒童認知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)選擇訓練內(nèi)容，以培養(yǎng)與提高自閉癥兒童多項認知能力為目標，以圖形、數(shù)字、符號及文字為訓練材料。認知訓練的具體目標：提高自閉癥兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，達到全面發(fā)展的康復目標。在家庭康復中，認知訓練的內(nèi)容包括注意訓練、圖形認知、顏色認知、數(shù)字認知、同類匹配、觀察能力、記憶能力和比較排序等等。兒童認知發(fā)展的特點和規(guī)律：兒童的認知活動是有規(guī)律地由簡單到復雜、由低級到高級逐漸發(fā)展的。新生兒出生后具有一些與生俱來的反射活動，如吸吮反射、抓握反射、游泳反射、步行反射等。不久，又在這些無條件反射的基礎(chǔ)上形成了一些條件反射。當然，這些活動還不是認知，只能說是認知發(fā)展的最初基礎(chǔ)。嬰兒出生４～５個月，還不能認識外界物體是永久存在的。在他看來，存在的只有他直接感知到的東西。譬如，他正在玩皮球，如果皮球滾到地下看不見了，他不會去找皮球，而是轉(zhuǎn)移注意去看或玩別的東西了。從半歲到２歲，才逐漸認識到物體的永存性。啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7. 游戲小組課8. 暑假班9. 構(gòu)音課10.學業(yè)課（語文、數(shù)學等科目）咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939機構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
