昆山寶寶發音不清楚怎么辦 昆山孩子不會說話怎么辦昆山專業語言康復機構
構音障礙的分類按構音障礙的音素分類，可分為單音素構音障礙、組音素構音障礙和多音素構音障礙，可以發生在聲母，也可以發生在韻母，也的聲母有韻母同時出現構音障礙的。邊音“L”構音障礙（拉，來，樓，老，狼，龍等字發不準）聲母“g、k、(h)”構音障礙（哥，高，狗，看，開，姑等字發不準）聲母“j、q、x”構音障礙（雞，姐，家，七，橋，學，習，下等字發不準）平舌音“z、c、s”翹舌音“zh、ch、sh”其它聲母：f、d、t、y、w等，幾乎所有聲母都有單獨或同時發不準的情況送氣與不送氣混淆：如b與p混淆，d與t混淆，g與k混淆，j，q，x混淆，z，c，s混淆，zh，ch，sh混淆等介韻母“i”構音障礙，最常見的是di、ti、li（地，電，掉，爹，定，丟，踢，天，條，聽，六，力，連等字發音不準）韻母“i”構音障礙（所有韻母為i、ai、ei、ui、ie、in、ing等的字音發不準，如白，陪，灰等）韻母“ü”（ 魚、月、圓、巨、全、學、云等字發不準）an、en、in、un、ün（班，盆，蹲，團，關，但，談等字發不準）ang、eng、ing、ong（幫，旁，燈，疼，同，聽，工等字發不準）有些孩子可能同時存在聲母和韻母構音障礙問題，甚至有些孩子許多音都發不準，講話外人很難聽懂（非思維和邏輯因素）。 孩子成功學習的要素：1）目光專注 2）主動性 3）從常規中學習4）寧靜環境和簡單教材 5）教導者全情投入的個別的訓練6）適合的課程，父母的愛心、和忍耐力 模仿模仿是一種有意識的仿效別人的行為，是學習與發展的基礎。有一定的注意力、記憶力、動作技能和動機是學習模仿的先決條件，包括使用物件、動作和聲音模仿這些內容，有一定的基礎后，要訓練孩子的想象模仿能力，這一條對自閉兒來說尤其意義重大。發音模仿：1）純音：b p m f e o爸、媽、鼻、花、貓、飽、波2）l t：拉、涂、提、湯、糖、梯（鼓勵舔食食物，扮鬼臉，伸出舌頭左右擺動）3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛、鋼琴 二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。 三．訓練方式 根據兒童的發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。 四．課程時間每節課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預約時間。構音器官訓練
- 聲母構音障礙
- 韻母（介韻母）構音障礙
- 混合型構音障礙
- 舌運動功能訓練
- 唇運動功能訓練
- 下頜運動功能訓練
