樓主有點后知后覺

數——你最好:

有些人在糾結競賽的最后一題，我就說倆字，配嗎？有多少孩子現在能穩定在130以上，談競賽。再說了九省聯考只是釋放要改結構的消息，當然現在也已經確定改革。與其糾結最后一題考不考競賽題，還不如把基礎玩牢，有多少學生到了高中數學都不能及格，你跟我一直談競賽，數競，CMO每年整個江蘇省有幾個進國家隊的？真的不配，認清自己的地位，比什么都重要。

所以說高考搞數競是想多了，題型綜合性只會更強

有些人在糾結競賽的最后一題，我就說倆字，配嗎？有多少孩子現在能穩定在130以上，談競賽。再說了九省聯考只是釋放要改結構的消息，當然現在也已經確定改革。與其糾結最后一題考不考競賽題，還不如把基礎玩牢，有多少學生到了高中數學都不能及格，你跟我一直談競賽，數競，CMO每年整個江蘇省有幾個進國家隊的？真的不配，認清自己的地位，比什么都重要。

gkjy:

最利好的是有數學思維平時不死刷題的孩子

反刷題套路

這才能選拔真正的人才

九省聯考學過競賽的19題沒得分的太多了

已經高中的孩子現在才開始學競賽已經晚了

.......

如果出到競賽題，講真如果沒經過系統訓練即使思維好也會懵掉，如果圍繞大綱內知識點但題型往深度出那才是考驗思維。超綱引入CMO，高等數學對99的孩子是不公平的

一事一議，別的都是白扯。

應試教育，針對性的試題訓練是提高解題能力的關鍵。
中檔題減少，勢必兩極分化，像高二的話，那些有能力的學生寒假應該參加些課外競賽輔導、強化班學習，拓寬知識面，提高解題能力。
真正的競賽生是沒有寒暑假的，有的甚至刷題刷到常人無法想象。天賦+勤奮