【普法·微追劇】《默殺》校園暴行，沉默是最大的幫兇！
強(qiáng)迫戴有刺花環(huán)、言語(yǔ)威脅
甚至是“膠水封嘴”……
近日，犯罪懸疑電影《默殺》大熱
校園欺凌再次引發(fā)大家關(guān)注
初中女生惠君（徐嬌 飾）長(zhǎng)期遭受校園欺凌，她從高處墜亡后，**非但沒(méi)有停止，甚至禍延到其閨蜜小彤（王圣迪 飾）身上。然而，一夜間，欺凌者接連殞命于重錘之下。小彤的母親（張鈞甯 飾）目睹女兒被膠水封嘴卻閉口不言，校工林在福（王傳君 飾）看似知曉內(nèi)情卻冷漠疏離，暗中窺探的神秘男子吳望（黃明昊 飾）看似身陷險(xiǎn)境卻面露笑容……殺害欺凌者的雨夜屠夫究竟是他們當(dāng)中的何人？
影片中
受害者的恐懼無(wú)助
卻是一群欺凌者的狂歡
旁觀者的沉默和縱容
更成為欺凌者的幫兇
一起來(lái)看看
《默殺》中隱藏著哪些法律問(wèn)題
惠君長(zhǎng)期受到以校長(zhǎng)女兒為首的四名女同學(xué)的欺凌，在其墜樓離世后，欺凌者轉(zhuǎn)而將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了小彤。她們用膠水將小彤固定在墻上，并在她的頭發(fā)、嘴巴上涂滿膠水，同時(shí)對(duì)她進(jìn)行身體上的暴力傷害。
校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等事件。通常表現(xiàn)為打架、斗毆；辱罵、中傷、貶低受欺凌者；網(wǎng)絡(luò)傳播謠言；損壞受欺凌者書(shū)本、衣物等個(gè)人財(cái)產(chǎn)；威逼、脅迫受欺凌者做不愿意做的事等。
校園欺凌事件中的欺凌者侵犯受欺凌者合法權(quán)益，造成他人人身、財(cái)產(chǎn)等損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任；實(shí)施違反治安管理行為的，依法受到治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。同時(shí)，在一定情況下，有關(guān)部門可以依法將欺凌者送入專門學(xué)校接受專門教育與行為矯治。
校園欺凌造成他人人身?yè)p傷、嚴(yán)重精神損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用以及精神損害賠償?shù)荣M(fèi)用。由于校園欺凌者主要都是未成年人，而未成年人作為無(wú)民事行為能力人或限制民事行為能力人，造成他人損害的，由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。
校園欺凌最主要的方式是毆打等故意傷害他人身體，在不構(gòu)成刑事犯罪的情況下，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰。
盡管大多數(shù)校園欺凌事件中欺凌者為未成年人，但部分嚴(yán)重的欺凌行為仍有可能構(gòu)成刑事犯罪，其可能涉及的罪名包括：故意傷害罪、故意殺人罪、搶劫罪、尋釁滋事罪等。若是校園欺凌毆打他人達(dá)到輕傷及以上程度，就可構(gòu)成故意傷害罪；若是欺凌手段本身帶有剝奪他人生命的緊迫危險(xiǎn)，還有可能構(gòu)成故意殺人罪。
欺凌者們接連被殺害后，小彤失蹤了。之后，警方通過(guò)一名**男子的錄像發(fā)現(xiàn)了所有失蹤女學(xué)生的行蹤。該男子經(jīng)常拿著相機(jī)在校園里**女生裙底，他的鏡頭還長(zhǎng)期對(duì)準(zhǔn)小彤家的窗戶。
**行為侵犯了他人隱私權(quán)，需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》相關(guān)規(guī)定，應(yīng)停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉，若是侵害他人隱私權(quán)造成嚴(yán)重后果的，還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)精神損害賠償責(zé)任。
同時(shí)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第四十二條的規(guī)定，偷窺、**、竊聽(tīng)、散布他人隱私的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。
如果將**內(nèi)容進(jìn)行傳播的，還有可能構(gòu)成犯罪。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第三百六十三條以及第三百六十四條的規(guī)定，如果行為人**女生裙底后，以牟利為目的，制作、復(fù)制、出版、販賣、傳播帶有當(dāng)事人隱私部位的視頻、照片的，則可能構(gòu)成制作、復(fù)制、出版、販賣、傳播淫穢物品牟利罪；如果行為人沒(méi)有牟利目的，傳播了前述拍攝的內(nèi)容的，也有可能涉嫌傳播淫穢物品罪。
惠君被欺凌時(shí)，因被迫站在天臺(tái)不穩(wěn)固的玻璃罩上，意外墜亡。事件目擊者方老師雖然看到了四名實(shí)施欺凌的女學(xué)生，但選擇閉口不言。而校長(zhǎng)為了袒護(hù)自己的女兒，甚至隱瞞了監(jiān)控錄像。
教師在發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止并報(bào)告，否則將有可能面臨相應(yīng)處分。
根據(jù)《關(guān)于建立侵害未成年人案件強(qiáng)制報(bào)告制度的意見(jiàn)（試行）》第二條規(guī)定，密切接觸未成年人行業(yè)的各類組織及其從業(yè)人員，在工作中發(fā)現(xiàn)未成年人遭受或者疑似遭受不法侵害以及面臨不法侵害危險(xiǎn)的，應(yīng)當(dāng)立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或舉報(bào)。同時(shí)，第十六條規(guī)定，教師作為負(fù)有報(bào)告義務(wù)的工作人員，若未履行報(bào)告職責(zé)，造成嚴(yán)重后果的，由其主管行政機(jī)關(guān)或者本單位依法對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員或者其他直接責(zé)任人員給予相應(yīng)處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
影片中，若校長(zhǎng)女兒的欺凌行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪，而校長(zhǎng)為了袒護(hù)自己的女兒，篡改監(jiān)控錄像并提供假的錄像的，則可能構(gòu)成包庇罪，根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第三百一十條的規(guī)定，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上十年以下有期徒刑。
冷漠，是欺凌的幫兇
縱容，是施暴者的庇護(hù)所
學(xué)生遭遇欺凌行為時(shí)
若周圍的人能夠及時(shí)施以援助
就可能改寫故事的結(jié)局
孩子遭遇校園欺凌
學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
首先，要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)反抗，大聲呼救和進(jìn)行身體上的反抗。同時(shí)，要讓孩子及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)自己受到的欺凌行為，嚴(yán)重時(shí)請(qǐng)求警方介入。
當(dāng)孩子遭遇校園欺凌事件，家長(zhǎng)和老師要第一時(shí)間安撫孩子的情緒。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情緒、行為方面的異常，很可能是創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)，要盡快尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)。
校園欺凌事件的不良后果在于，不只是被欺凌者會(huì)受到身心創(chuàng)傷，對(duì)欺凌者的人格發(fā)育也有負(fù)面作用。正在成長(zhǎng)發(fā)育中的青少年，人格發(fā)育并不完善，家長(zhǎng)和老師要對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，否則會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。
校園欺凌、暴力往往具有細(xì)微化的特點(diǎn)，學(xué)生間的矛盾、沖突不是一天發(fā)生的，是逐漸積累形成的。老師、家長(zhǎng)不能忽略孩子之間的小矛盾，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，合理解決矛盾沖突。
抵制校園欺凌
既不要做施暴者
也不要做沉默的受害者和旁觀者
對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”！
來(lái)源：尚法昆山
