昆山花橋語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練昆山花橋?qū)I(yè)語言訓(xùn)練學(xué)校昆山寶寶學(xué)說話去哪里
1歲的寶寶會說一些單個的字詞，聽懂簡單的命令。1歲到1歲半的寶寶能說出家庭日常生活用品的名稱，如電視、床、毛巾等。1歲半到2歲的寶寶能說2個或3個詞組成的句子，比如“媽媽抱”、“喝牛奶”。2歲的寶寶不僅能明白爸爸媽媽講話的大部分內(nèi)容，還能表達50個以上的詞匯，講5~8個字的句子。事實上，4周歲前，寶寶語言發(fā)育根據(jù)個體差異還是有很大的區(qū)別的。有的寶寶說話晚是正常的，可有的就屬于發(fā)育異常了，與“貴人語遲”沒關(guān)系。那么寶寶說話晚都是由什么原因造成的呢？正常說話晚的寶寶，可能是先天的，也可能受后天語言環(huán)境影響。先天原因，表現(xiàn)在寶寶個性內(nèi)向，不喜說話，或者有說話晚的家族史；后天語言環(huán)境，表現(xiàn)在家人少言寡語，對寶寶的語言刺激不夠，家庭中多種語言并存，或者家人在寶寶發(fā)出需求信號前，已經(jīng)滿足其需求。這些都會導(dǎo)致寶寶說話晚。對于正常說話晚的寶寶，父母不用過于擔(dān)心。只要平時家人和寶寶多溝通交流，教寶寶說話，寶寶自然會學(xué)會說話。發(fā)育異常導(dǎo)致的說話晚，就該引起父母的注意了。通常來講，寶寶語言發(fā)育異常的原因也包括先天性因素和后天因素。其中，先天因素為：1. 先天性聽力障礙導(dǎo)致寶寶無法接受語言刺激；2. 舌系帶過短或粘連、腭裂使寶寶存在構(gòu)音障礙，難以表達；3. 腦癱、智力低下等疾病造成語言發(fā)育障礙。后天因素為：1. 自閉癥、多動癥。寶寶聽力正常，但不能理解指令并做出反應(yīng)。2. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病。寶寶如果出生時有窒息史，或曾經(jīng)患有顱腦損傷、腦部腫瘤或中樞系統(tǒng)感染性疾病，也會智力低下，從而語言發(fā)育受到影響。
昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡章
啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強的作用。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們課程如下： 一、言語治療：
課程對象：2-8歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。 課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。 課程設(shè)置：一對一，每個課時50分鐘，每周5次，3個月為一個周期。 課程內(nèi)容：口部感覺與運動練習(xí)，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。二、語言訓(xùn)練
課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子 課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。 課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。 課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達訓(xùn)練，社交互動游戲。啟智星兒童康復(fù)中心蘇州市昆山市趙老師
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