何止呢，初一的題我都要看不明白了，要查下手機才知道怎么回事。考察學生啥情況。

都的學起來啊

沒這么夸張吧，老三小90就算是低分了，80就基本是數一數二了，平均95一抓一大把

靜等花開

我家語文小學90多，初中，高中就沒有超過110分的，寫作文似乎上天摘星星，猶如白開水…老師說比"白話文還白話文"…初中老師還盯盯，高中完全靠自覺，自習，自己悟去吧…

此帖被管理員屏蔽，一直沒有給發，看看這兒能否發： (和家長分享的)關于孩子的學習，我有話要說此帖較長，請耐心閱讀。 Not only work hard，But also work smart.----這是我步入職場后讓我收獲最大的一句話。因此，在孩子的教育方面學習我比較注重巧勁----即實用主義。 之所以分享自己的拙見，是因為又到開學季，群里關于學習的討論話題熱度飆升。本人正好比較好為人師，所以特意整理了以前在一些QQ**流過的內容，有些內容是直接借鑒網友分享的。本身簡單實用的原則，并且決不販賣焦慮——畢竟孩子不是牛娃，自己更是學渣中的學渣，也沒資本賣弄。但這都是自己親身實踐的經驗和經歷，個人認為大孩子（2年級以上）可以參考一下，有機會我還會再重新整理一下： 一、寫在前面這部分基本上是抄襲——BBC有部紀錄片《人生七年》，一共拍了56年，講的是不同階層孩子的成長歷程，每隔七年，這些孩子都會被回訪，工作人員用視頻記錄下他們每個時段的生活狀態，在穩態社會，多數孩子都沒有實現階級的跨越，每一集影片都以一句慧語開篇：“讓我帶一個孩子到七歲,以后隨你怎樣帶,隨他怎樣長,他會成為什么樣的人已是注定。”這和中國的老古話“三歲看七歲,七歲定終生”如出一轍。 人類社會優秀的人普遍都具有幾個特征：精力旺盛、智商出眾、勤奮異常、有野心、責任心強.....如果你研究過這些特征，會發覺這些特質很大程度上是天賦，少部分是后天養成的習慣，教育只是錦上添花的作用。看起來相同的孩子，從小就展現了完全不同的特質，即使同一個家庭，同樣教育出來的孩子，性格特征、未來的成就都可能是完全不同的，這完全是天賦差異。可以說，天賦決定了很多人的未來，必須承認天賦的差異，才能正確認識孩子間的差異老母親連續三年帶著孩子周末無休地學鋼琴有錯么? 沒錯。一點成績沒出該怪孩子么?不，他只是不擅長而已，大多數人只有做自己擅長的事情時候，才會有成就感和愉悅感，才能堅持下來。天賦多數來自遺傳，另外一半，大概來自突變吧，小時候常聽到的故事是，巷子口賣菜的販子有5個孩子，讀書環境也不好，也沒人管，居然有個考到北大了，這就是突變——或者叫“智商均值回歸”，最可怕的是下面這種情形： 天賦異稟的人成功的幾率就是這么大，就像你再努力練習短跑，也跑不過經常在家睡大覺的牙買加名將博爾特。中國十四億人選十一個踢足球，青訓少年隊一波接一波，錢砸了不少，依然踢不過貧民窟里一群踢野球出身的巴西少年，這也是天賦差異. 改變本身需要來自家長，自己多多努力，而不是逼迫孩子。漫威迷對兩個角色應該很熟悉：一個是鋼鐵俠，一個是綠巨人，鋼鐵俠能打，靠的是全身的高科技裝備，綠巨人牛逼靠的是變身成怪物。漫威也因此有了句諺語，“富人靠裝備，窮人靠變異”。這句話用在拼娃身上也同樣適用。隨著社會發展速度變慢，整個社會能提供的機會(也就是坑位)變少，已經是必然。文憑在海量供給，單純同質化的教育軍備竟賽用處又能有多大呢?未來拼娃本身拼的是中產家長"定義坑位標準”、“把子女按照坑位標準來塑造”的能力，未來你自己占據優勢地位的能力，和社會關系的支持。所以拼娃的正確姿勢是自己要多努力——其中掌握正確的家庭教育方法，并應用正確高效的工具則是關鍵。如果你不能提供合適的坑位標準支持，只能寄希望于變異，出生孩子就是天生牛娃。當然，對于超級牛娃，如果條件差的話，努力過程會艱難一點，其他一切都不是事兒。 二、教育之道法術器 回到正題，無論有無天賦，我一直都堅持父母必須付出——簡單地講，這就是拼爹拼媽的年代，要么拼金錢，要么拼精力。如果你是前者，就不用再關注這個了。第二點我要強調的是，在學習過程中，快就是慢，慢就是快。真的沒有任何靈丹妙藥。所以千萬不能指望說給你一份什么資料、一個方法，能一勞永逸地解決，孩子的成績從此像火箭一樣提升，這是不可能的。正所謂潤物細無聲，靜待花開看似非常美好，但如果沒有辛勤地澆灌，怎么可能會有這一天呢？ 先說外語（不限于英語）。關于外語學習這個話題，本來我是沒有任何發言權的，因為我自己并沒上過大學（外語水平自然就更不用說了），但本人比較好為人師，更重要的是，為了通過教育改變孩子的命運，我對英語啟蒙也算是多少有一點研究，并且自認為略有心得。遂在此以英語為例分享一下自己的心得（其他外語學習方法完全一樣，只是素材差異而已），其中部分理念是受漏屋老師、鐘道隆教授（《逆向法巧學英語》一書作者）等人的觀點的影響。 我認為，通常情況下3-6個月就應能初步掌握一門外語，2-3年左右能較熟練掌握和應用（我孩子學英語大概就是這個節奏），比如日常交流、出國旅行、閱讀分級外文著作、欣賞相應的原版影視。當然和精通是兩回事，畢竟想要精通還涉及其他專業知識的學習，但卻已經是打下了堅實的基礎。大家普遍認為英語學習主要是2個板塊：“單詞和語法”。這個其實是100多年前的理念，據說中國是受到蘇聯的影響，把這套理論給搬了過來，對國人貽害至深，因為其完全違背了語言學的規律。往專業點講，之前我們用的這個學外語的方法叫做“語法-翻譯法”,英文叫"GRAMMAR-TRANSLATION METHOD"。這種方法幾百年前起源于歐洲，是學習希臘語和拉丁語時建立的系統的外語學習方法。拉丁語是一門不用交流的語言，當時歐洲人在學校受教育時所學的外語，主要是學拉丁語。后來應用拉丁語的人越來越少，英語和法語作為主要外語開始流行，但學習這些新語種所用的方法，仍然繼承了學習拉丁語的方法。當時流行的是德國學究按拉丁語的學習方式制定的教學方法，即“語法——翻譯”教學方法，所以傳到美國時被美國人稱為“普魯士教學法”。 如果不管學生是否能夠建立起一個基本英語體系的前提下，就把知識點一個一個向學生灌輸，然后要求學生學一點，掌握一點。諸如單詞、句型、短語。非體系英語，總是以文章（或對話）為核心的，學習一篇文章之后，要求大家掌握相應的單詞、句型、短語及相關語法現象。學習一篇，掌握一篇。學過之后，還要不斷地回過頭來復習，考試則是考查大家對學過知識點掌握的精確程度。即便不是為了應付考試，大家也會覺得，這種一口—口分吃大象的方法，才是最終能夠吞噬整頭大象的方法。然而，正是這種一口一口分吃大象的方法，卻是一種非體系的方式，讓大家學習起來步履維艱、艱苦卓絕。單詞總是記了忘、忘了記，句子背得滾瓜爛熟，但是一到應用就抓瞎。因為知識點和知識點之間是彼此孤立的，不成體系。學習“單詞和語法”固然可以掌握一些英語知識，但卻未必能運用——我想我們盡管絕大多數人不是要成為學者，而只是想掌握這個工具而已。印度有幾億文盲，不照樣能用英語交流嗎？——顯然，通過“單詞和語法”來學習英語有著致命的缺陷，那就是違背了語言的規律。 所以英語是很容易提升的----因為語言是人類的本能（就算Mentally-Challenged人士也能學會語言，而我們學了十幾年卻仍不會，難道不應該反思嗎？），而且英語學好了初高中、大學都將受益無窮（第二外語學習方法也是類似），因為這樣就有更多的精力投入在其他科目上。如果孩子是小學高年級和初一，我認為時間還是比較充裕的（基本上1、2年就能達到無障礙閱讀并聽懂Harry Potter的水平，當然這需要投入大量精力），初二初三的孩子，則更應該付出更多，但這真的是很值得的。   家長可能認為孩子能夠考100多分，甚至120多分，英語就算過關了。但我認為，這并不代表就真正掌握了英語，因為這個離實際應用差距還非常遠（當然，我孩子英語水平也不算高，但已經達到我的預期，更重要的是他心里已埋下了一顆英語的種子，只要給到了合適的土壤就能夠發芽、生長、開花）。我要強調的是必須要打通孩子的耳朵，讓孩子能聽得懂、讀得懂英文小說等作品。即便目前考試水平不是很高，但對以后高中乃至大學甚至進入社會都將有極大的幫助。現在最大的問題就是啞巴英語，我們這一代人普遍都有這個問題。但是目前雖然教育理念有了很大的更新，但學校仍然是那一套傳統的教育，在英語方面進入了一個死循環。這個方法簡單講就是7 字訣： 精聽＋精讀＋精跟讀（基于合適素材的前提下） 精聽——結合實際選取一段內容（可以是逐句，一般不超過5分鐘），選擇安靜的環境，全神貫注且寧靜松弛地自然聆聽 3－6 遍，先別閱讀文字文本。精讀——專注認真閱讀 2-4 遍，達到初步熟悉的程度；遇到生詞可借助詞典（建議電子詞典以便了解發音），必要時可結合中文翻譯加深理解。精跟讀——聽一句讀一句，要非常專注認真，直到脫口而去、非常順暢，力求能模仿得惟妙惟肖（此環節最為關鍵、核心，初期一句話可能要模仿幾十遍，所以剛開始可能非常痛苦，但一旦突破則如同打通任督二脈，受益無窮，因為只有足夠的輸入量才能把耳朵打通、舌頭捋順）。     *拓展：建議通過時不時回顧學過的內容，加深對語音、語調、句型結構、語法的理解，甚至可以選擇自己最喜歡的段落，做背誦、口語和模仿寫作訓練，全面解決聽說讀寫。（跟著電影學英語也是一個很好的方式，尤其是練習口語，但在運用時同樣有講究，抽空再整理和分享） 方法有了，接下來的關鍵是素材，選擇素材的5個原則是：材料經典、難度適中、音質優美、情節有趣、原汁原味。 也許大家現在已經意識到，學外語要向嬰兒學習，也就是選擇合適的材料精聽、精讀、精跟讀，不斷地模仿。這個過程剛開始很枯燥。但一旦挺過去，將能夠看到喜人的成績（前面說了，這個方法1、2年就能無障礙Harry Potter，絕不是吹牛）。抽空我會另行提供方法，家長們先消化。由于孩子們的基礎都不一樣，我也會提供不同難度的聽力材料，讓孩子們嘗試聽聽看，然后再結合孩子們的實際情況，再提供適合的素材。后續要做的就是父母的陪伴和鼓勵，孩子的堅持，必須每天保證一定的輸入量，此法才能發揮功效。 PS：任何一門外語都可以用這個方法（如果其他外語是零基礎，可以通過Rosetta Stone先入門）。 關于理科   我總結了八個字：掰開、揉碎、嚼爛、吃透。我曾建群（純興趣，非盈利，這兩年因為孩子大了也就沒怎么關注了），并提供了一些相應的知識點。供大家打印出來讓孩子去“悟”，然后分享一些免費的網課，供大家提升。從我自己孩子的實踐來看，這個方法還是挺不錯的。建議參考按以下思路（3個步驟）進行針對性地提升：     如果孩子成績較好，這期間可以購買一些培優類輔導書籍，比如：《中考試題分類考點集訓卷》、《數學新思維探究應用》、《初中數學培優題》等，但一定要結合孩子的實際。另，除非孩子學有余力，否則不建議學習競賽課程，畢竟那是需要天賦的。   增加小學數學的學習建議：在低年級（甚至幼兒園階段）就要把數學融入到生活中，如湊十法、破十法、單雙數、分數（切西瓜游戲）、數列（我經常用撲克牌或自制數字卡，如隔一個是1、3、5，隔1、2、3則是1、3、6、10，讓孩子在觀察中找到規律），人民幣、時間等等也是類似，用游戲去培訓孩子的數學腦。小學階段則強烈推薦借助圖表分析、線段圖解答應用題，為此我還買了一個大白板，經常和孩子一起研究數學題。（延伸：這是一位網友的分享：用玩游戲的方式啟蒙孩子心智，在很多方面都可以應用，比如帶孩子去小區的游樂設施玩的時候，可以加入一些場景，如讓孩子用口令來過關，比如第一關要說2個動物的名字，第二關則要說3個顏色，第三關要1個植物和3種魚，有時還會要說一句古詩、單詞之類的，口令可以由孩子自己想等等，這種場景式的游戲，孩子往往很樂意參與，希望能給到大家啟發） 用比較專業的說法是培養數形結合，把抽象變為具象，把數學“畫”出來——舉個例子：以1年級排除問題為例：周一升國旗，小紅在少先隊一隊排在第9位，她后面有8人，一共有多少個？變式1：少先隊一隊共有17人，小紅的前面有9人，小紅的后面有多少人？變式2：從前面數，小紅排在第9位，從后面數小紅排在第6位，一共有？人，看似簡單，但對于低齡的孩子，受限于思維、心智，可能并不簡單。不妨用圍棋白子代表小紅，黑子代表其他同學，這就是把抽象變為具象（當然，用其他道具也行，或是直接在紙上用兩不同顏色的筆畫出來）。 又比如2年級這道題目（奧數）：第一層 有1個 第二層有5個 第三層 有13個 正方體，第n層一共多少個正方體 我是用積木演示的，通過找規律可以得出得到第N層為：（n-1）²+n²（此例中平方要用乘法解釋，否則孩子還是不太理解） 論壇里很多孩子已經是初中，推薦一些當年了解過的數學類輔導書（由于教輔生意好做，可以一茬又一茬地韭菜，所以非常多，但下面的較經典，歡迎大家補充）：1、預習階段：《七彩課堂》《狀元大課堂》《薛金星中學教材全解》《一本涂書》《樂樂課堂直播》2、練習階段：1）課時練習：《課堂內外》《亮點激活》《體驗型學案》《點撥訓練》《典中點》2）鞏固：全品、53、啟東作業本、必刷題......3）測試：《一線調研卷》《一卷好題》《黃岡名師金考卷》......4）拔高：市北、學霸、實驗班、小題狂做、名校題庫、交大之星......5）培優：大培優、核心考點、新思維、勤學早大培優，廣猛說題，萬唯尖子生、黃東坡、平幾大典......6）競賽：奧數教程、新方法、奧精、大視野、小藍本、錢塘甬真...... 以上大部分都能輕易找到電子版，家長可以先了解一下，再評估是否購買 現在全國大多數省市地區的普高錄取率都只有50%左右，也就意味著大約有一半的初中畢業生是上不了高中的，由此可見中考競爭的激烈程度。所以對于普娃，刷題是不可避免的，通過刷題熟悉考試的考點、題型和難度，做到心中有數，走上考場不慌張。 再說語文。 語文不僅僅是知識系統、知識梳理，不僅僅是背。而是思維、情感、生命。具體從以下方面展開說說：閱讀不僅僅是模式。關鍵是讀懂：凝注精神，批文以入情，批文以入理，疏通文意，關聯前后，品味語言，提煉要點，把握主旨，理解作者，讀出自我。一個人的閱讀史與精神成長史密不可分。寫作不僅僅是方法。關鍵是熱愛自己筆下的文字，內心深處有自我發現、自我表達的內容。當我們一顆鮮活飽滿、靈動豐沛地面對四周、面對自然、面對世界的時候，其實筆下自然就會涌動出有價值、有魅力、個性的想法和文字。體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的經驗，將復雜的內心世界用自己的筆準確、細膩地記錄下來。 總之，高分并不源自于方法，更重要的是關注語文、文學、古人、人生、生命、感悟、體驗、思考、感受。讓孩子愛上語文是從具體細節開始，從一篇文章開始。孩子對閱讀的渴望，是從內心深處誕生的，而不是灌輸進去的。只有發現閱讀的快樂，才能真正愛上閱讀。孩子能夠從文章中汲取營養，通過閱讀促進不斷的成長，對外界世界有所發現，有自己獨到的見解，孩子有話說才能愛上寫作。 是不是有些玄乎？簡單講，語文學習是一個長期的過程。我認為要先基于閱讀，再通過思考（這和心智成長、閱歷關系很大）內化于心，才能提高----語文之所以重要，我認為反映了一個人思想的深度和廣度，這是我進入職場后的親身感受，人們之間的差距很大因素就在于此（因為專業不太好對比，但邏輯、表達、文案寫作卻都是需要語文功底的）。但很難有一種靈丹妙藥解決語文學習的難題。但仍在如下建議：1、先講方法：這是我始終強調的第一要點，方法不對，工夫白費。這些可以通過講座、文章了解，并梳理出適合自己孩子的一套學習方法。在此就不班門弄斧了。2、再談實踐：   現代文：當然是要多讀。材料選擇上不能只是用“有趣”來評價－－就像快餐好吃但沒有營養一個道理，閱讀讀后我是強烈建議找書評（也就是別人的評論）來提升自己的水平，這類資源很多。接下來我又要說思維導圖這個工具了，用它整理出重點，甚至優美的文章不妨背誦下來。現代文閱讀理解推薦《語文閱讀得高分策略與技巧 初中卷》，刻意讓孩子訓練一下，摸索一套解題“公式”－－基于內化。    文言文：我建議用學英語的方法來學－－不過要反用，簡單講就一定要熟悉，肚子里有貨，才有內化資本。反用英語的意思是，先運用曲線記憶原理，制定學習計劃，列出合適的篇章，然后找到音頻（英語學習就離不開音頻），聽標準朗讀，標注生詞、參考譯文，讀熟練了再試圖背誦－－即使不能完整背誦，朗朗上口就已經有極大幫助了。之所以強調“運用曲線記憶原理，制定學習計劃”，是因為學習時間必須科學，才能確保“記得住”。試想，如果學生時代就已經通讀了《論語》、《古文觀止》、《戰國策》等（這三本就足以讓人受益無窮），文言文還會有問題嗎？之所以記不住，我覺得很大的問題就在于沒有遵循曲線記憶原理，并運用之，以確保足夠的輸入。    古詩詞：本質上和文言文一樣。 關于作文分享兩個例子：1、小學階段：“正念”源于巴利語“Sati”（梵文:smrti，英譯:Mindfulness），是覺照、深入地觀察之意。自接觸后，我在嘗試用這個方法輔導孩子寫作。以和孩子一起“觀察”橙子為例：1.觀察它的顏色、形狀，尤其表面細微處（凸起顆粒、表面劃痕），頂端和底部特點……2.然后摸一摸、聞一聞，然后是對剝開環節的觀察……3.然后是“聽”——橙子說趕緊來吃我吧，這樣它的價值便實現了4.然后是“嘗”……5.然后是“想”——想到了快遞叔叔、采摘的工人、種植的農民伯伯……，當我們品嘗時，還“看到”了他們臉上的笑容。6.然后討論了柚子的前世今生——話題延伸到了植物學……（注：這只是討論寫作思路，所以以上內容在寫作文并不是都要輸出，必須要結合實際） 通過選擇不同主題，我覺得這個方法對孩子的思想和寫作還是有一定啟發的。只是自己水平有限，這個方法還不能夠運用的爐火純青 2、再以2022高考語文作文試題公布后本人的歪理：如我的微信簽名：上不知天文，下不知地理，中間略知人生歪理。對于《紅樓夢》又成高考熱點,很多考生直呼太難。正好那天出差，坐在高鐵上閑來無事，關于古典名著類閱讀理解（現代文類似）和寫作，簡略談談我的歪理：1、通讀（這是廢話）2、梳理人物關系、個性特征，很容易做到（強烈建議用思維導圖和圖表）3、讀讀別人寫的評論——角度一定要多變，采擷別人的亮點（為寫作作儲備）4、學會用公式解答（也就是套話，如主旨/主題、人物特點，外加環境渲染、心理等），一定要學會揣摩出題人的意圖。5、重點說說寫作：1）經典套路：鳳頭、豬肚、豹尾，善于引用名人名言/金句，多使用的氣勢恢宏的排比句。2）核心秘訣：三觀一定要比五官正——可以假大空，但一定盡可能要“新”、“高”，最終形成“精彩的標題+有趣的靈魂+好看的皮囊”。如何才能要“新”、“高”？前面講到了多研讀評論（注意“研”字，也就是要吸收和內化），如《人民日報》（個人比較推崇《環球時報》的老胡），也就是模仿別人的寫作風格，畢竟中學生閱歷和思想淺，基本談不上文筆成熟，所以更多的是借用寫作公式（第二次出現了“公式”）。 總之，平時多收集高大上的段子、語句，學會套用——當然別一定不要忘了有一個好標題。3）平時多讀讀別人寫的評論，采擷別人的亮點，必要時多背一些典型素材，為寫作作儲備，但角度一定要多變，并且文采方面就不防玄妙些吧。4）其他：一定要注意字跡、標點符號等據網上的信息，平均每篇作文的閱卷時間大約只有40秒左右以上。所以寫作時多用用巧勁，對很多害怕寫作的同學或許有一定幫助。當然這與平時經常練筆完全不沖突。以上僅供參考，勿輕易模仿，若是誤人子弟，恕不擔責。----------------------------------------------------------------------- 再講講其他文科。   比如歷史，整理歸納成一條歷史軸線當然有用，但只能是增加邏輯性，不代表能精確記住具體時間點、具體敘述內容。另外，趣味性當然很關鍵，如果客觀條件不允許，那就只能改變自己了－－此時，我認為思維導圖、記憶術將能起到很大作用。當然，運用記憶術的前提是要先熟悉要記憶的內容，然后運用記憶術提高學習效率。定樁法是常用且實用的方法，讓我們看兩個案例（來自一套視頻課程，名稱忘記了，但根據我孩子的運用，這個方法實踐下來還是很不錯的）：1）用文字樁記憶“人生如何才能‘贏’”人生要“贏”要從以下方面：時間管理、投資理財、溝通能力、平凡心態、危機意識，通過一個“贏”字就能很容易地把這5點記住。 2）再讓我們看一個歷史知識的案例可以這樣記（前提是對要記憶的內容已經比較熟悉，記憶術只是幫忙記得更高效，減少遺忘）： 先記“八” 再記“一” 再記“南” 最后記“昌” 這個知識點通過4個關鍵字形成文字樁，記憶就非常高效。 (Q&A中增加了一個實操案例)    因時間關系先分享之前的一些心得－－當然，我孩子在有些方面運用和實踐得并不好。這是我比較慚愧的。 除了上述方法，學習計劃也很重要。可以參考我提供的計劃表，操作時一定要結合孩子實際。總之，在輔導孩子方面，我較多地運用了思維導圖、筆記術（尤其是康奈爾筆記術）、錯題本、記憶術，以及結合職場中的時間管理、MBO目標管理、項目管理、KPI/OKR等方法，，最后是讓孩子成功地進入到實驗班，對于沒有接受高等教育的我們（我和孩子他媽媽都只有中學學歷），算是很知足、很欣慰的了。---------------------------------------------------------關于錯題本,在此補充一下: 錯題本格式大同小異，現在網上也很容易買到，重點是用好它。我是采擷眾家所長，建議結合實際，自己編制了合適的錯題本。當然,我的可能不是最好的，但確是親自制作的（用office publisher軟件），特別是針對性地增加了“定期回顧”，編制后用fineprint打印成小冊子，裝訂后就是32開大小的本子(包括封面、使用方法、正文)。以下供參考：「自制錯題本格式」[url][urlend2]---------------------------------------------------------    最后再次強調，大家一定不要期待“一招鮮吃遍天”，尋求所謂的“葵花寶典”，學習必須投入，刻意學習才行，悟出“道、法、術、器、坑”。方法對了，資料找準了，再持之以恒實踐，這才是真理-----對了，還有教育心理學的運用，在激勵、賞識方面千萬不要吝嗇，而且必須是要發自內心（一定要變著法子表揚哦，而且表揚要具體，切記不要讓孩子覺得是在敷衍）。就算孩子的學習沒有達到預期，也收獲了陪伴，本身這就是一件幸福的事。 結語 從孩子的角度，如果說一定需要培養什么，那么最需要改變的是孩子的習慣，最后墜落底層的孩子，最慘的并不是笨，是從小就懶，愛玩，愛交朋友，除了學習啥都愛。自制力強，能抑制當下的享受需求，守紀律，勤奮，善于學習，這些是上等人的標志多數熊孩子都是有人罵，有人寵，卻沒有正確的約束和處罰，熊家長只會提要求，自己也很迷茫，完全不知道怎么管理和引導，最后帶出來的熊孩子不但短暫的青春歲月面目可憎，中年甚至老年會變得更不可愛別指望閱歷和知識能改變一個人，尤其是low這種特性，只會隨著年歲漸長，越來越濃而且會一代代傳承下去。多數人是當不好爹媽的，孩子小時候吧，因為他們多數二十多歲就開始不學習不讀書了，知識結構，審美水平都和新一代小朋友不同，多數家長不能靠知識和威嚴管束孩子，只能完全依靠武力，這時候孩子不服氣，家長氣的要死。倒是成年了，尤其中年以后，孩子可能反而覺得你的話有道理了，因為多數孩子根本沒辦法突破固有的階層，你中年以后那些人生體會，正好他們用上了，然后一代代循環看過《血色浪漫》嘛，最喜歡的一部年代劇，大院子弟和胡同青年的碰撞，這是胡同青年李奎勇的感慨。 現在就從開始焦慮到認清現實吧——走自己的路，適度借鑒，因材施教，接受孩子的平淡...... Q&A（持續更新）:  1.思維導圖和康奈爾筆記術的教程------這類資料網上一大把，而且基本免費，電子書、B站要多少有多少，重點是研讀、思考、轉化以及最最重要的實踐。如果家長連這類輕易都能獲得的資源都等、靠、要（措辭比較不友好，敬請見諒），這讓我懷疑在孩子學習教育方面的投入度、持久度。 2.有人讓我再舉個記憶術應用的案例。初中教科書上關于鴉片戰爭描述是“鴉片戰爭改變了中國歷史發展的進程。中國開始淪為半殖民地半封建社會”，我以讓孩子以“片”字為文字樁。“片”字中間有個“二”（近似），左邊的“丿”讓這個進程戛然而止，即“改變了中國歷史發展的進程”，“二”上面有一個小豎，相當于分成兩半，代表“半殖民地半封建社會”。具體可以靈活應用 3.有壇友建議德智體美勞全面發展-------這個建議相當得好。只是我當時條件不好，沒有能力報班，主要是通過自發組織的讀書會提升素質。相信各位在這方面一定比我強4.關于**:  在制定學習計劃、落地執行之前，培養孩子的意識其實更重要-----這時候需要**: 家長先洗，然后給孩子洗。 我當年主要是通過讓孩子參加讀會(十幾個家長自發組織的,  來自各行各業),  以及定期帶孩子去拜訪上海的高校。當然，也整理了 《學習改變命運》、姜遙光的《我的路》、中國985和211大學分布地圖等,并打印出來給孩子,  以助力其樹立目標和理想。 5.有網友讓推薦一些介紹學習方法的書籍，個人比較推崇李曉鵬老師的《中學生思維導圖學習法》、《學習高手的三駕馬車》、《學習改變命運 第3版》，對我的啟發很大；另外推薦一引起思維導圖和記憶術方面的相關書籍，如《輕松寫作文：超效率心智圖詞匯發想魔法》、《最強大腦 寫給中國人的記憶魔法書》、《創意作文新秘笈：觀察學習+心智圖》、《超好用的宮殿記憶法：從入門到精通》、《最強大腦 “魔方墻找茬王”鄭才千的學神秘笈》、《記憶魔法師：學習考試實用記憶寶典（袁文魁著）》、《小學生思維導圖作文課》等，這些電子書本人都有，如有需要可以分享。