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(和家長分享的)關于孩子的學習，我有話要說

此帖較長，請耐心閱讀。

Not only work hard，But also work smart.----這是我步入職場后讓我收獲最大的一句話。因此，在孩子的教育方面學習我比較注重巧勁----即實用主義。

之所以分享自己的拙見，是因為又到開學季，群里關于學習的討論話題熱度飆升。本人正好比較好為人師，所以特意整理了以前在一些QQ**流過的內容，有些內容是直接借鑒網友分享的。本身簡單實用的原則，并且決不販賣焦慮——畢竟孩子不是牛娃，自己更是學渣中的學渣，也沒資本賣弄。但這都是自己親身實踐的經驗和經歷，個人認為大孩子（2年級以上）可以參考一下，有機會我還會再重新整理一下：

一、寫在前面

這部分基本上是抄襲——

BBC有部紀錄片《人生七年》，一共拍了56年，講的是不同階層孩子的成長歷程，每隔七年，這些孩子都會被回訪，工作人員用視頻記錄下他們每個時段的生活狀態，在穩態社會，多數孩子都沒有實現階級的跨越，每一集影片都以一句慧語開篇：“讓我帶一個孩子到七歲,以后隨你怎樣帶,隨他怎樣長,他會成為什么樣的人已是注定。”

這和中國的老古話“三歲看七歲,七歲定終生”如出一轍。

人類社會優秀的人普遍都具有幾個特征：精力旺盛、智商出眾、勤奮異常、有野心、責任心強.....如果你研究過這些特征，會發覺這些特質很大程度上是天賦，少部分是后天養成的習慣，教育只是錦上添花的作用。

看起來相同的孩子，從小就展現了完全不同的特質，即使同一個家庭，同樣教育出來的孩子，性格特征、未來的成就都可能是完全不同的，這完全是天賦差異。可以說，天賦決定了很多人的未來，必須承認天賦的差異，才能正確認識孩子間的差異

老母親連續三年帶著孩子周末無休地學鋼琴有錯么? 沒錯。一點成績沒出該怪孩子么?不，他只是不擅長而已，大多數人只有做自己擅長的事情時候，才會有成就感和愉悅感，才能堅持下來。

天賦多數來自遺傳，另外一半，大概來自突變吧，小時候常聽到的故事是，巷子口賣菜的販子有5個孩子，讀書環境也不好，也沒人管，居然有個考到北大了，這就是突變——或者叫“智商均值回歸”，最可怕的是下面這種情形：

天賦異稟的人成功的幾率就是這么大，就像你再努力練習短跑，也跑不過經常在家睡大覺的牙買加名將博爾特。

中國十四億人選十一個踢足球，青訓少年隊一波接一波，錢砸了不少，依然踢不過貧民窟里一群踢野球出身的巴西少年，這也是天賦差異.

改變本身需要來自家長，自己多多努力，而不是逼迫孩子。漫威迷對兩個角色應該很熟悉：一個是鋼鐵俠，一個是綠巨人，鋼鐵俠能打，靠的是全身的高科技裝備，綠巨人牛逼靠的是變身成怪物。

漫威也因此有了句諺語，“富人靠裝備，窮人靠變異”。這句話用在拼娃身上也同樣適用。

隨著社會發展速度變慢，整個社會能提供的機會(也就是坑位)變少，已經是必然。文憑在海量供給，單純同質化的教育軍備竟賽用處又能有多大呢?

未來拼娃本身拼的是中產家長"定義坑位標準”、“把子女按照坑位標準來塑造”的能力，未來你自己占據優勢地位的能力，和社會關系的支持。所以拼娃的正確姿勢是自己要多努力——其中掌握正確的家庭教育方法，并應用正確高效的工具則是關鍵。

如果你不能提供合適的坑位標準支持，只能寄希望于變異，出生孩子就是天生牛娃。當然，對于超級牛娃，如果條件差的話，努力過程會艱難一點，其他一切都不是事兒。

二、教育之道法術器

回到正題，無論有無天賦，我一直都堅持父母必須付出——簡單地講，這就是拼爹拼媽的年代，要么拼金錢，要么拼精力。如果你是前者，就不用再關注這個了。

第二點我要強調的是，在學習過程中，快就是慢，慢就是快。真的沒有任何靈丹妙藥。所以千萬不能指望說給你一份什么資料、一個方法，能一勞永逸地解決，孩子的成績從此像火箭一樣提升，這是不可能的。正所謂潤物細無聲，靜待花開看似非常美好，但如果沒有辛勤地澆灌，怎么可能會有這一天呢？

先說外語（不限于英語）。

關于外語學習這個話題，本來我是沒有任何發言權的，因為我自己并沒上過大學（外語水平自然就更不用說了），但本人比較好為人師，更重要的是，為了通過教育改變孩子的命運，我對英語啟蒙也算是多少有一點研究，并且自認為略有心得。遂在此以英語為例分享一下自己的心得（其他外語學習方法完全一樣，只是素材差異而已），其中部分理念是受漏屋老師、鐘道隆教授（《逆向法巧學英語》一書作者）等人的觀點的影響。

我認為，通常情況下3-6個月就應能初步掌握一門外語，2-3年左右能較熟練掌握和應用（我孩子學英語大概就是這個節奏），比如日常交流、出國旅行、閱讀分級外文著作、欣賞相應的原版影視。當然和精通是兩回事，畢竟想要精通還涉及其他專業知識的學習，但卻已經是打下了堅實的基礎。

大家普遍認為英語學習主要是2個板塊：“單詞和語法”。這個其實是100多年前的理念，據說中國是受到蘇聯的影響，把這套理論給搬了過來，對國人貽害至深，因為其完全違背了語言學的規律。

往專業點講，之前我們用的這個學外語的方法叫做“語法-翻譯法”,英文叫"GRAMMAR-TRANSLATION METHOD"。這種方法幾百年前起源于歐洲，是學習希臘語和拉丁語時建立的系統的外語學習方法。拉丁語是一門不用交流的語言，當時歐洲人在學校受教育時所學的外語，主要是學拉丁語。后來應用拉丁語的人越來越少，英語和法語作為主要外語開始流行，但學習這些新語種所用的方法，仍然繼承了學習拉丁語的方法。當時流行的是德國學究按拉丁語的學習方式制定的教學方法，即“語法——翻譯”教學方法，所以傳到美國時被美國人稱為“普魯士教學法”。

如果不管學生是否能夠建立起一個基本英語體系的前提下，就把知識點一個一個向學生灌輸，然后要求學生學一點，掌握一點。諸如單詞、句型、短語。非體系英語，總是以文章（或對話）為核心的，學習一篇文章之后，要求大家掌握相應的單詞、句型、短語及相關語法現象。學習一篇，掌握一篇。學過之后，還要不斷地回過頭來復習，考試則是考查大家對學過知識點掌握的精確程度。即便不是為了應付考試，大家也會覺得，這種一口—口分吃大象的方法，才是最終能夠吞噬整頭大象的方法。

然而，正是這種一口一口分吃大象的方法，卻是一種非體系的方式，讓大家學習起來步履維艱、艱苦卓絕。單詞總是記了忘、忘了記，句子背得滾瓜爛熟，但是一到應用就抓瞎。因為知識點和知識點之間是彼此孤立的，不成體系。

學習“單詞和語法”固然可以掌握一些英語知識，但卻未必能運用——我想我們盡管絕大多數人不是要成為學者，而只是想掌握這個工具而已。印度有幾億文盲，不照樣能用英語交流嗎？——顯然，通過“單詞和語法”來學習英語有著致命的缺陷，那就是違背了語言的規律。

所以英語是很容易提升的----因為語言是人類的本能（就算Mentally-Challenged人士也能學會語言，而我們學了十幾年卻仍不會，難道不應該反思嗎？），而且英語學好了初高中、大學都將受益無窮（第二外語學習方法也是類似），因為這樣就有更多的精力投入在其他科目上。如果孩子是小學高年級和初一，我認為時間還是比較充裕的（基本上1、2年就能達到無障礙閱讀并聽懂Harry Potter的水平，當然這需要投入大量精力），初二初三的孩子，則更應該付出更多，但這真的是很值得的。

家長可能認為孩子能夠考100多分，甚至120多分，英語就算過關了。但我認為，這并不代表就真正掌握了英語，因為這個離實際應用差距還非常遠（當然，我孩子英語水平也不算高，但已經達到我的預期，更重要的是他心里已埋下了一顆英語的種子，只要給到了合適的土壤就能夠發芽、生長、開花）。我要強調的是必須要打通孩子的耳朵，讓孩子能聽得懂、讀得懂英文小說等作品。即便目前考試水平不是很高，但對以后高中乃至大學甚至進入社會都將有極大的幫助。現在最大的問題就是啞巴英語，我們這一代人普遍都有這個問題。但是目前雖然教育理念有了很大的更新，但學校仍然是那一套傳統的教育，在英語方面進入了一個死循環。這個方法簡單講就是7 字訣：

精聽＋精讀＋精跟讀（基于合適素材的前提下）

精聽——結合實際選取一段內容（可以是逐句，一般不超過5分鐘），選擇安靜的環境，全神貫注且寧靜松弛地自然聆聽 3－6 遍，先別閱讀文字文本。

精讀——專注認真閱讀 2-4 遍，達到初步熟悉的程度；遇到生詞可借助詞典（建議電子詞典以便了解發音），必要時可結合中文翻譯加深理解。

精跟讀——聽一句讀一句，要非常專注認真，直到脫口而去、非常順暢，力求能模仿得惟妙惟肖（此環節最為關鍵、核心，初期一句話可能要模仿幾十遍，所以剛開始可能非常痛苦，但一旦突破則如同打通任督二脈，受益無窮，因為只有足夠的輸入量才能把耳朵打通、舌頭捋順）。

*拓展：建議通過時不時回顧學過的內容，加深對語音、語調、句型結構、語法的理解，甚至可以選擇自己最喜歡的段落，做背誦、口語和模仿寫作訓練，全面解決聽說讀寫。（跟著電影學英語也是一個很好的方式，尤其是練習口語，但在運用時同樣有講究，抽空再整理和分享）

方法有了，接下來的關鍵是素材，選擇素材的5個原則是：材料經典、難度適中、音質優美、情節有趣、原汁原味。

也許大家現在已經意識到，學外語要向嬰兒學習，也就是選擇合適的材料精聽、精讀、精跟讀，不斷地模仿。這個過程剛開始很枯燥。但一旦挺過去，將能夠看到喜人的成績（前面說了，這個方法1、2年就能無障礙Harry Potter，絕不是吹牛）。抽空我會另行提供方法，家長們先消化。由于孩子們的基礎都不一樣，我也會提供不同難度的聽力材料，讓孩子們嘗試聽聽看，然后再結合孩子們的實際情況，再提供適合的素材。后續要做的就是父母的陪伴和鼓勵，孩子的堅持，必須每天保證一定的輸入量，此法才能發揮功效。

PS：任何一門外語都可以用這個方法（如果其他外語是零基礎，可以通過Rosetta Stone先入門）。

關于理科

我總結了八個字：掰開、揉碎、嚼爛、吃透。我曾建群（純興趣，非盈利，這兩年因為孩子大了也就沒怎么關注了），并提供了一些相應的知識點。供大家打印出來讓孩子去“悟”，然后分享一些免費的網課，供大家提升。從我自己孩子的實踐來看，這個方法還是挺不錯的。建議參考按以下思路（3個步驟）進行針對性地提升：

如果孩子成績較好，這期間可以購買一些培優類輔導書籍，比如：《中考試題分類考點集訓卷》、《數學新思維探究應用》、《初中數學培優題》等，但一定要結合孩子的實際。另，除非孩子學有余力，否則不建議學習競賽課程，畢竟那是需要天賦的。

增加小學數學的學習建議：在低年級（甚至幼兒園階段）就要把數學融入到生活中，如湊十法、破十法、單雙數、分數（切西瓜游戲）、數列（我經常用撲克牌或自制數字卡，如隔一個是1、3、5，隔1、2、3則是1、3、6、10，讓孩子在觀察中找到規律），人民幣、時間等等也是類似，用游戲去培訓孩子的數學腦。小學階段則強烈推薦借助圖表分析、線段圖解答應用題，為此我還買了一個大白板，經常和孩子一起研究數學題。

（延伸：這是一位網友的分享：用玩游戲的方式啟蒙孩子心智，在很多方面都可以應用，比如帶孩子去小區的游樂設施玩的時候，可以加入一些場景，如讓孩子用口令來過關，比如第一關要說2個動物的名字，第二關則要說3個顏色，第三關要1個植物和3種魚，有時還會要說一句古詩、單詞之類的，口令可以由孩子自己想等等，這種場景式的游戲，孩子往往很樂意參與，希望能給到大家啟發）

用比較專業的說法是培養數形結合，把抽象變為具象，把數學“畫”出來——舉個例子：

以1年級排除問題為例：

周一升國旗，小紅在少先隊一隊排在第9位，她后面有8人，一共有多少個？

變式1：少先隊一隊共有17人，小紅的前面有9人，小紅的后面有多少人？

變式2：從前面數，小紅排在第9位，從后面數小紅排在第6位，一共有？人，

看似簡單，但對于低齡的孩子，受限于思維、心智，可能并不簡單。不妨用圍棋白子代表小紅，黑子代表其他同學，這就是把抽象變為具象（當然，用其他道具也行，或是直接在紙上用兩不同顏色的筆畫出來）。

又比如2年級這道題目（奧數）：

第一層有1個第二層有5個第三層有13個正方體，第n層一共多少個正方體

我是用積木演示的，通過找規律可以得出得到第N層為：（n-1）²+n²（此例中平方要用乘法解釋，否則孩子還是不太理解）

論壇里很多孩子已經是初中，推薦一些當年了解過的數學類輔導書（由于教輔生意好做，可以一茬又一茬地韭菜，所以非常多，但下面的較經典，歡迎大家補充）：

1、預習階段：《七彩課堂》《狀元大課堂》《薛金星中學教材全解》《一本涂書》《樂樂課堂直播》

2、練習階段：

1）課時練習：《課堂內外》《亮點激活》《體驗型學案》《點撥訓練》《典中點》

2）鞏固：全品、53、啟東作業本、必刷題......

3）測試：《一線調研卷》《一卷好題》《黃岡名師金考卷》......

4）拔高：市北、學霸、實驗班、小題狂做、名校題庫、交大之星......

5）培優：大培優、核心考點、新思維、勤學早大培優，廣猛說題，萬唯尖子生、黃東坡、平幾大典......

6）競賽：奧數教程、新方法、奧精、大視野、小藍本、錢塘甬真......

以上大部分都能輕易找到電子版，家長可以先了解一下，再評估是否購買

現在全國大多數省市地區的普高錄取率都只有50%左右，也就意味著大約有一半的初中畢業生是上不了高中的，由此可見中考競爭的激烈程度。所以對于普娃，刷題是不可避免的，通過刷題熟悉考試的考點、題型和難度，做到心中有數，走上考場不慌張。

再說語文。

語文不僅僅是知識系統、知識梳理，不僅僅是背。而是思維、情感、生命。具體從以下方面展開說說：

閱讀不僅僅是模式。關鍵是讀懂：凝注精神，批文以入情，批文以入理，疏通文意，關聯前后，品味語言，提煉要點，把握主旨，理解作者，讀出自我。一個人的閱讀史與精神成長史密不可分。

寫作不僅僅是方法。關鍵是熱愛自己筆下的文字，內心深處有自我發現、自我表達的內容。當我們一顆鮮活飽滿、靈動豐沛地面對四周、面對自然、面對世界的時候，其實筆下自然就會涌動出有價值、有魅力、個性的想法和文字。體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的經驗，將復雜的內心世界用自己的筆準確、細膩地記錄下來。

總之，高分并不源自于方法，更重要的是關注語文、文學、古人、人生、生命、感悟、體驗、思考、感受。

讓孩子愛上語文是從具體細節開始，從一篇文章開始。孩子對閱讀的渴望，是從內心深處誕生的，而不是灌輸進去的。只有發現閱讀的快樂，才能真正愛上閱讀。

孩子能夠從文章中汲取營養，通過閱讀促進不斷的成長，對外界世界有所發現，有自己獨到的見解，孩子有話說才能愛上寫作。

是不是有些玄乎？簡單講，語文學習是一個長期的過程。

我認為要先基于閱讀，再通過思考（這和心智成長、閱歷關系很大）內化于心，才能提高----語文之所以重要，我認為反映了一個人思想的深度和廣度，這是我進入職場后的親身感受，人們之間的差距很大因素就在于此（因為專業不太好對比，但邏輯、表達、文案寫作卻都是需要語文功底的）。但很難有一種靈丹妙藥解決語文學習的難題。但仍在如下建議：

1、先講方法：這是我始終強調的第一要點，方法不對，工夫白費。這些可以通過講座、文章了解，并梳理出適合自己孩子的一套學習方法。在此就不班門弄斧了。

2、再談實踐：

現代文：當然是要多讀。材料選擇上不能只是用“有趣”來評價－－就像快餐好吃但沒有營養一個道理，閱讀讀后我是強烈建議找書評（也就是別人的評論）來提升自己的水平，這類資源很多。接下來我又要說思維導圖這個工具了，用它整理出重點，甚至優美的文章不妨背誦下來。現代文閱讀理解推薦《語文閱讀得高分策略與技巧初中卷》，刻意讓孩子訓練一下，摸索一套解題“公式”－－基于內化。

文言文：我建議用學英語的方法來學－－不過要反用，簡單講就一定要熟悉，肚子里有貨，才有內化資本。反用英語的意思是，先運用曲線記憶原理，制定學習計劃，列出合適的篇章，然后找到音頻（英語學習就離不開音頻），聽標準朗讀，標注生詞、參考譯文，讀熟練了再試圖背誦－－即使不能完整背誦，朗朗上口就已經有極大幫助了。之所以強調“運用曲線記憶原理，制定學習計劃”，是因為學習時間必須科學，才能確保“記得住”。試想，如果學生時代就已經通讀了《論語》、《古文觀止》、《戰國策》等（這三本就足以讓人受益無窮），文言文還會有問題嗎？之所以記不住，我覺得很大的問題就在于沒有遵循曲線記憶原理，并運用之，以確保足夠的輸入。

古詩詞：本質上和文言文一樣。

關于作文分享兩個例子：

1、小學階段：

“正念”源于巴利語“Sati”（梵文:smrti，英譯:Mindfulness），是覺照、深入地觀察之意。自接觸后，我在嘗試用這個方法輔導孩子寫作。以和孩子一起“觀察”橙子為例：

1.觀察它的顏色、形狀，尤其表面細微處（凸起顆粒、表面劃痕），頂端和底部特點……

2.然后摸一摸、聞一聞，然后是對剝開環節的觀察……

3.然后是“聽”——橙子說趕緊來吃我吧，這樣它的價值便實現了

4.然后是“嘗”……

5.然后是“想”——想到了快遞叔叔、采摘的工人、種植的農民伯伯……，當我們品嘗時，還“看到”了他們臉上的笑容。

6.然后討論了柚子的前世今生——話題延伸到了植物學……

（注：這只是討論寫作思路，所以以上內容在寫作文并不是都要輸出，必須要結合實際）

通過選擇不同主題，我覺得這個方法對孩子的思想和寫作還是有一定啟發的。只是自己水平有限，這個方法還不能夠運用的爐火純青

2、再以2022高考語文作文試題公布后本人的歪理：

如我的微信簽名：上不知天文，下不知地理，中間略知人生歪理。對于《紅樓夢》又成高考熱點,很多考生直呼太難。正好那天出差，坐在高鐵上閑來無事，關于古典名著類閱讀理解（現代文類似）和寫作，簡略談談我的歪理：

1、通讀（這是廢話）

2、梳理人物關系、個性特征，很容易做到（強烈建議用思維導圖和圖表）

3、讀讀別人寫的評論——角度一定要多變，采擷別人的亮點（為寫作作儲備）

4、學會用公式解答（也就是套話，如主旨/主題、人物特點，外加環境渲染、心理等），一定要學會揣摩出題人的意圖。

5、重點說說寫作：

1）經典套路：鳳頭、豬肚、豹尾，善于引用名人名言/金句，多使用的氣勢恢宏的排比句。

2）核心秘訣：三觀一定要比五官正——可以假大空，但一定盡可能要“新”、“高”，最終形成“精彩的標題+有趣的靈魂+好看的皮囊”。如何才能要“新”、“高”？前面講到了多研讀評論（注意“研”字，也就是要吸收和內化），如《人民日報》（個人比較推崇《環球時報》的老胡），也就是模仿別人的寫作風格，畢竟中學生閱歷和思想淺，基本談不上文筆成熟，所以更多的是借用寫作公式（第二次出現了“公式”）。總之，平時多收集高大上的段子、語句，學會套用——當然別一定不要忘了有一個好標題。

3）平時多讀讀別人寫的評論，采擷別人的亮點，必要時多背一些典型素材，為寫作作儲備，但角度一定要多變，并且文采方面就不防玄妙些吧。

4）其他：一定要注意字跡、標點符號等

據網上的信息，平均每篇作文的閱卷時間大約只有40秒左右以上。所以寫作時多用用巧勁，對很多害怕寫作的同學或許有一定幫助。當然這與平時經常練筆完全不沖突。

以上僅供參考，勿輕易模仿，若是誤人子弟，恕不擔責。-----------------------------------------------------------------------

再講講其他文科。

比如歷史，整理歸納成一條歷史軸線當然有用，但只能是增加邏輯性，不代表能精確記住具體時間點、具體敘述內容。另外，趣味性當然很關鍵，如果客觀條件不允許，那就只能改變自己了－－此時，我認為思維導圖、記憶術將能起到很大作用。當然，運用記憶術的前提是要先熟悉要記憶的內容，然后運用記憶術提高學習效率。定樁法是常用且實用的方法，讓我們看兩個案例（來自一套視頻課程，名稱忘記了，但根據我孩子的運用，這個方法實踐下來還是很不錯的）：

1）用文字樁記憶“人生如何才能‘贏’”

人生要“贏”要從以下方面：時間管理、投資理財、溝通能力、平凡心態、危機意識，通過一個“贏”字就能很容易地把這5點記住。

2）再讓我們看一個歷史知識的案例

可以這樣記（前提是對要記憶的內容已經比較熟悉，記憶術只是幫忙記得更高效，減少遺忘）：

先記“八”

再記“一”

再記“南”

最后記“昌”

這個知識點通過4個關鍵字形成文字樁，記憶就非常高效。 (Q&A中增加了一個實操案例)

因時間關系先分享之前的一些心得－－當然，我孩子在有些方面運用和實踐得并不好。這是我比較慚愧的。除了上述方法，學習計劃也很重要。可以參考我提供的計劃表，操作時一定要結合孩子實際。總之，在輔導孩子方面，我較多地運用了思維導圖、筆記術（尤其是康奈爾筆記術）、錯題本、記憶術，以及結合職場中的時間管理、MBO目標管理、項目管理、KPI/OKR等方法，，最后是讓孩子成功地進入到實驗班，對于沒有接受高等教育的我們（我和孩子他媽媽都只有中學學歷），算是很知足、很欣慰的了。

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關于錯題本,在此補充一下: 錯題本格式大同小異，現在網上也很容易買到，重點是用好它。我是采擷眾家所長，建議結合實際，自己編制了合適的錯題本。當然,我的可能不是最好的，但確是親自制作的（用office publisher軟件），特別是針對性地增加了“定期回顧”，編制后用fineprint打印成小冊子，裝訂后就是32開大小的本子(包括封面、使用方法、正文)。以下供參考：

「自制錯題本格式」[url][urlend2]

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最后再次強調，大家一定不要期待“一招鮮吃遍天”，尋求所謂的“葵花寶典”，學習必須投入，刻意學習才行，悟出“道、法、術、器、坑”。方法對了，資料找準了，再持之以恒實踐，這才是真理-----對了，還有教育心理學的運用，在激勵、賞識方面千萬不要吝嗇，而且必須是要發自內心（一定要變著法子表揚哦，而且表揚要具體，切記不要讓孩子覺得是在敷衍）。就算孩子的學習沒有達到預期，也收獲了陪伴，本身這就是一件幸福的事。

結語

從孩子的角度，如果說一定需要培養什么，那么最需要改變的是孩子的習慣，最后墜落底層的孩子，最慘的并不是笨，是從小就懶，愛玩，愛交朋友，除了學習啥都愛。

自制力強，能抑制當下的享受需求，守紀律，勤奮，善于學習，這些是上等人的標志多數熊孩子都是有人罵，有人寵，卻沒有正確的約束和處罰，熊家長只會提要求，自己也很迷茫，完全不知道怎么管理和引導，最后帶出來的熊孩子不但短暫的青春歲月面目可憎，中年甚至老年會變得更不可愛

別指望閱歷和知識能改變一個人，尤其是low這種特性，只會隨著年歲漸長，越來越濃而且會一代代傳承下去。

多數人是當不好爹媽的，孩子小時候吧，因為他們多數二十多歲就開始不學習不讀書了，知識結構，審美水平都和新一代小朋友不同，多數家長不能靠知識和威嚴管束孩子，只能完全依靠武力，這時候孩子不服氣，家長氣的要死。

倒是成年了，尤其中年以后，孩子可能反而覺得你的話有道理了，因為多數孩子根本沒辦法突破固有的階層，你中年以后那些人生體會，正好他們用上了，然后一代代循環

看過《血色浪漫》嘛，最喜歡的一部年代劇，大院子弟和胡同青年的碰撞，這是胡同青年李奎勇的感慨。

現在就從開始焦慮到認清現實吧——走自己的路，適度借鑒，因材施教，接受孩子的平淡......

Q&A（持續更新）:

1.思維導圖和康奈爾筆記術的教程------這類資料網上一大把，而且基本免費，電子書、B站要多少有多少，重點是研讀、思考、轉化以及最最重要的實踐。如果家長連這類輕易都能獲得的資源都等、靠、要（措辭比較不友好，敬請見諒），這讓我懷疑在孩子學習教育方面的投入度、持久度。

2.有人讓我再舉個記憶術應用的案例。初中教科書上關于鴉片戰爭描述是“鴉片戰爭改變了中國歷史發展的進程。中國開始淪為半殖民地半封建社會”，我以讓孩子以“片”字為文字樁。“片”字中間有個“二”（近似），左邊的“丿”讓這個進程戛然而止，即“改變了中國歷史發展的進程”，“二”上面有一個小豎，相當于分成兩半，代表“半殖民地半封建社會”。具體可以靈活應用

3.有壇友建議德智體美勞全面發展-------這個建議相當得好。只是我當時條件不好，沒有能力報班，主要是通過自發組織的讀書會提升素質。相信各位在這方面一定比我強

4.關于**: 在制定學習計劃、落地執行之前，培養孩子的意識其實更重要-----這時候需要**: 家長先洗，然后給孩子洗。我當年主要是通過讓孩子參加讀會(十幾個家長自發組織的, 來自各行各業), 以及定期帶孩子去拜訪上海的高校。當然，也整理了《學習改變命運》、姜遙光的《我的路》、中國985和211大學分布地圖等,并打印出來給孩子, 以助力其樹立目標和理想。

5.有網友讓推薦一些介紹學習方法的書籍，個人比較推崇李曉鵬老師的《中學生思維導圖學習法》、《學習高手的三駕馬車》、《學習改變命運第3版》，對我的啟發很大；另外推薦一引起思維導圖和記憶術方面的相關書籍，如《輕松寫作文：超效率心智圖詞匯發想魔法》、《最強大腦寫給中國人的記憶魔法書》、《創意作文新秘笈：觀察學習+心智圖》、《超好用的宮殿記憶法：從入門到精通》、《最強大腦 “魔方墻找茬王”鄭才千的學神秘笈》、《記憶魔法師：學習考試實用記憶寶典（袁文魁著）》、《小學生思維導圖作文課》等，這些電子書本人都有，如有需要可以分享。