要學會拆難題
一道難題就會一棟房子一樣，有它自己的結構，將許多知識組合起來就成了一道題目。
對于不會的題目，我們怎么去研究呢？這時就要學會對題目進行拆解——這道題涉及到了哪些知識，這些知識又是怎么組合遞進的，底層邏輯是什么？
很多同學對于不會的題目只會看一下參考答案，有人甚至參考答案都不看，不會就放在那里，然后下次遇到了就還是只會傻瞪眼。
學習的過程就是將不會的變成會的，而學習又會遇到快速成長期和瓶頸期。相信絕大部分同學都會有一個體會，考試分數長期穩定在一個區間，這就是瓶頸的一種體現，而突破瓶頸也不是一蹴而就的事情，需要長期正確的事情，用的是水磨工夫，就像蘇炳添為了提高0.1秒的成績可能需要付出幾年的努力訓練，當然這是極端情況。
將不會的變成會的也是一個長期的過程，最底層的知識課本上都有教，難住大家的都是知識點的運用，所以對于不會的題目就需要詳細的拆解，通過拆解可以了解原始知識點是以什么樣的形式組合起來的，任何題目都是原始知識點的不同組合，所以刷題不要大水漫灌，而是要有針對性的解決問題。
學習需要有思考能力，先要能判斷自己的薄弱之處在哪里，然后針對性的尋找題目，最后是對題目進行拆解。
對于不會的題目，我們怎么去研究呢？這時就要學會對題目進行拆解——這道題涉及到了哪些知識，這些知識又是怎么組合遞進的，底層邏輯是什么？
很多同學對于不會的題目只會看一下參考答案，有人甚至參考答案都不看，不會就放在那里，然后下次遇到了就還是只會傻瞪眼。
學習的過程就是將不會的變成會的，而學習又會遇到快速成長期和瓶頸期。相信絕大部分同學都會有一個體會，考試分數長期穩定在一個區間，這就是瓶頸的一種體現，而突破瓶頸也不是一蹴而就的事情，需要長期正確的事情，用的是水磨工夫，就像蘇炳添為了提高0.1秒的成績可能需要付出幾年的努力訓練，當然這是極端情況。
將不會的變成會的也是一個長期的過程，最底層的知識課本上都有教，難住大家的都是知識點的運用，所以對于不會的題目就需要詳細的拆解，通過拆解可以了解原始知識點是以什么樣的形式組合起來的，任何題目都是原始知識點的不同組合，所以刷題不要大水漫灌，而是要有針對性的解決問題。
學習需要有思考能力，先要能判斷自己的薄弱之處在哪里，然后針對性的尋找題目，最后是對題目進行拆解。
