昆山市中小學思政一體化教學研討活動順利舉辦
市第一中學梁欣老師作為黨員教師代表進行了心得分享。梁老師圍繞“立德樹人”主題方向，從學情分析、學段銜接、協同聯動三個方面內容，闡述如何幫助學生完成從形象直觀到抽象思維的過渡，同時根據學生的身心發展水平，制定循序漸進而又螺旋式上升的教學計劃，幫助學生真正樹立好教學目標。
▲昆山市高中思想政治名師工作室主持人洪敏老師作專題講座
洪敏首先對活動呈現的6堂課程進行現場評析，從內容巧設計、議題能統領、情境接地氣等教學方法進行指導和剖析，同時對于“學生大中小思政課一體化”的發展方向提出要求，呼吁教師們要進一步提高對思政課一體化工作的認識，不斷強化教學設計上有整體性和教學資源的共享共鑒，不斷延長同心圓的半徑，形成合力，促進思政教學的有效開展，為培育擔當民族復興大任的時代新人注入動力。
▲昆山教師發展中心高中政治研訓員殷久華作專題講座
殷久華圍繞“緣起——嘗試議題式教學，創新教學方式”“探索——議題式教學設計，力求返璞歸真”“反思——議題式教學模式，服務思政教學”三個部分展開論述，分析課標要求，從議題選擇、情境營造、活動開展、問題設置等多方面展開講述議題式教學的要點。
▲人民教育家培養對象、昆山市學校發展室專家成員朱小敏
朱小敏在總結中提出，新時代思政教師要深度把握育人使命，構建生活化課堂場域，通過議題式探究引導學生關注社會現實，以法治實踐案例為載體，將規則意識轉化為可感知的成長體驗，同時鼓勵教師提升數字素養，運用智慧教育手段打通理論教學與社會實踐的壁壘，在課堂中搭建起連通青少年認知與社會發展的價值橋梁。
本次研討活動以人大代表履職實踐為切入點，貫通小初高不同學段，通過尋訪調研、角色模擬、議案設計等互動教學，引導學生在真實社會場景中感知責任、踐行擔當。課程設計既注重知識體系的梯度銜接，更聚焦青少年社會參與能力的培養，用可觸可感的實踐紐帶，讓公民教育走出課本、融入成長，為構建貫通式思政育人生態提供了鮮活范例。
來源：昆山教育發布
