昆山孤獨癥康復訓練機構哪里有昆山專業(yè)自閉癥訓練中心安亭自閉癥康復
語言能力是人類智能結構中最重要的基礎能力之一，是未來許多能力得以發(fā)展、成熟的先決條件。語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，是一個人順利進入社會，適應社會發(fā)展的必備工具，同時語言也是人類接受知識的工具。自閉癥兒童在語言方面有嚴重的障礙，因此對自閉癥兒童的語言訓練是我們需要面對的重要問題。這篇文章我們將會從語言訓練步驟、語言訓練方法、訓練原則等方面系統(tǒng)介紹自閉癥兒童的語言訓練的各個環(huán)節(jié)步驟。 自閉癥兒童的語言訓練方法01對于完全無語言的自閉癥兒童可以用：1、壓聲法：讓兒童平躺在床上，用雙手交叉壓在腹腔上，微用力下壓，迫使其發(fā)聲。2、搔癢法：用手或輕軟物體搔兒童的手心、腳心、頸部、掖下等部位，使其發(fā)出“咯咯”的笑聲，并同時說“好癢”。3、訓練言語機轉：做上下唇內(nèi)斂動作、抿嘴的動作、親吻的動作。另外，借助吸管訓練兒童的嘴唇動作能力。可以鍛煉孩子用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同時，還可以利用吸管、紙、乒乓球等物體聯(lián)系兒童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹紙，用吸管吹乒乓球等。4、語言訓練操 ：這是專門為語言障礙兒童編制的語言康復訓練操。此操分為三部分：第一部分：構音器官運動操(1)口部活動：共4節(jié)，需要口部肌肉、關節(jié)共同協(xié)調(diào)來完成動作。A.噘起嘴B.咧開嘴C.鼓起腮D.咂咂唇(2)舌部運動：共6節(jié)。可以充分調(diào)動學生舌部肌肉活動，使舌活動更靈活，能夠在發(fā)音時找到正確位置。A.伸收舌B.舔嘴唇C.舔嘴角D.彈響舌E.舔繞唇F.頂兩腮(3)下頜運動：共4節(jié)。提高學生在發(fā)音時下頜的控制能力。A.張口閉口B.左右移動C.前后移動D.上下扣齒第二部分：按摩操，共6節(jié)。通過按、揉、搓、彈、捏等手法，使參與發(fā)音的各部分肌肉的運動功能得到提高。具體的步驟如下：A.抹口輪B.捏下顏C.擦下巴D.彈顴腮E.揉面頰F.輕拍面部第三部分：發(fā)音兒歌，據(jù)發(fā)音時舌的位置編成兒歌，兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上動作，讓孩子邊說兒歌邊做動作來輔助發(fā)音，提高他們的興趣。 本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設的課程有哪些？1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓練3. 精細訓練4. 社交游戲課5. 大運動課6. 半日制課程7. 構音課8. 學業(yè)課（語文、數(shù)學、英語等科目）9. 邏輯思維課10.幼小銜接11.奧爾夫音樂12美食課13.暑假班 語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。四．課程時間每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預約時間。咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712機構地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
